Lenguaje de señas

Tema2:
EL LENGUAJE ESCRITO Y LOS ALUMNOS SORDOS E HIPOACÚSICOS.

1ºparte
La lengua de señas, herramienta para la comunicación y enseñanza. Adquisición y características de la lsa.
Aprendizaje de una segunda lengua. El español como segunda lengua en la educación de las personas sordas.
El acceso a la lectoescritura en la educación del sordo. El discurso como eje.
Los componentes de laplanificación. Selección y secuenciación de los contenidos.

2ºparte
(volcar los aportes teóricos a la práctica)
realizar una propuesta didáctica - tiempo estimado 15 días
especificando
caracterización del grupo de alumnos.
Fundamentación del  nivel y áreas a desarrollar. Características.
Argumentación grupal. Conclusiones.

Características de la Lengua de Señas.
La lengua de señasutiliza el espacio, el tiempo y el movimiento como estrategias lingüísticas, ya que se perciben por el canal visual, es un idioma viso-gestual, tiene una construcción particular, una configuración única de categorías y conceptos, además de representar costumbres y tradiciones de una comunidad. La lengua de señas es una lengua:
COMPLETA: Porque con ella podemos decir todo lo que queramos.
VIVA: Porquese modifica con la necesidad de la comunidad.

En la lengua de señas hay señas que se conforman por:
El alfabeto manual argentino: cada seña corresponde a una letra del alfabeto. Se utiliza para nombrar nombres propios, nombres y apellidos, lugares o países o palabras que aún no tiene señas..
Señas propiamente dichas:
a- Manuales: explicitan uno o más conceptos. Pueden ser unimanualescomo Gato, pensar, saber o bimanuales, enseñar, mesa. Etc. Todas las señas bimanuales pueden producirse unimanual a efectos del discurso. Las señas unimanuales pueden convertirse en bimanuales para marcar procesos morfológicos como el número.
b- No manuales y manuales: En el nivel léxico se producen simultáneamente y ambas hacen al concepto. Mate-Pato-Estas Triste, Que?, Quien?
Por ejemplo losrasgos no manuales del verbo DECIR-SI, puede funcionar en forma independiente como adverbio afirmativo, los rasgos no manuales propios de distintos verbos de L.S.A pueden funcionar como adverbios modales
Rasgos no manuales, pueden funcionar independientemente de su correlato manual: expresa la intención del hablante: ej
int
VOS- ESTAR- TRISTE –CONTENTO? R.N.M: expresión facial ymovimiento de cuerpo.
int
VISITA A MUSEO PLATA CUANTO-! R.N.M:
Expresa aspectos gramaticales: coordinar, enumerar, condicionar.
c- No manuales: otros RNM parecen no tener correlato manual y son aquellos que expresan :
Interrogación absoluta. Ej -ESTUDIAR?
Aspecto discursivo: marca cual esel referente del discurso, a quien o a quienes se está haciendo referencia, la mirada indica quien debe señar y cuando, es decir otorga turnos de conversación.

Parámetros Formacionales:

En el lenguaje oral los fonemas constituyen los elementos básicos de la construcción y combinados según las reglas gramaticales del idioma forman palabras. De la misma manera estas forman oraciones y textos.En la lengua de de señas también existen elementos básicos de construcción o parámetros formacionales.
Configuraciones: forman que adoptan las manos o la mano en la realización de un signo.
Lugar: Espacio físico donde la mano o las manos realizan el signo
Movimiento: que se desarrolla en la realización del signo, ya sea de manos o cuerpo
Orientación: de la palma de la mano en el momento derealizar el signo.
Componentes No Manuales: - -Expresión Facial.
-Movimientos de los labios.
-Movimiento de cabeza.
-Movimientos del tronco.

(Imagen cuadernillo)

Componentes de la Lengua de Señas Argentina
Dominar un...