lenguaje de señas

ENSAYO DE LENGUAJE DE SEÑAS
¿Qué posición presenta Colombia a lo largo del tiempo con la Lengua de Señas?
Presentado por:
YESELIS CUENTAS MORALES
Trabajo presentado a la Profesora:
LEYLA UTRIA MACHADO
FUNDACIÓN UNIVERSIDAD DEL NORTE
PROGRAMA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
LENGUAJE DE SEÑAS
II SEMESTRE
BARRANQUILLA
AGOSTO 17 / 2014
¿Qué posición presenta Colombia a lo largo deltiempo con la Lengua de Señas?
Colombia es un país multicultural prueba de ello es la división política en sus cinco regiones en las cuales es propio notar las costumbres y dialectos de sus habitantes aunque se habla la misma lengua el Castellano en todo el territorio representado por la población mayoritaria. Aunque cabe destacar que también existe la comunidad lingüística minoritaria de la que hacenparte los sordos y sordas de nuestro país. FENASCOL, inició estudios desde los años 80 para dar una buena enseñanza de la lengua de señas a las personas que hagan parte de esta comunidad presentado un transcurso lento; pero a la vez superando las dificultades mostradas a lo largo del tiempo. Actualmente no sólo a través de conferencias, eventos y clases de instituciones y asociaciones dedicadasa la lengua de señas colombiana se han logrado los objetivos inicialmente propuestos sino que también se puede brindar los beneficios necesarios a la sociedad vinculante a ello.
Años atrás la enseñanza brindada a través de cursos de enseñanza no contaba con libros guías en los cuales se tuviera toda la información del material suministrado a los estudiantes de la lengua de señas en el país.Las consultas realizadas a nivel latinoamericano forjaron la necesidad de lograr tener una lengua de señas colombiana que pudiera conocerse a nivel nacional uniendo a las regiones y no separándolas como geográficamente se encuentran comunicándose bajo la misma forma. Todo ello vinculó a profesionales de facultades de lingüística y fonoaudiología para dar su aporte al respecto. Es importante que todono se logró de la noche a la mañana sino que fue un proceso en donde pude observar que durante años se investigó y siempre se tuvo e ideal de lengua y de nación para la comunidad sorda, obteniéndose el libro “Dialectología general de Hispanoamérica” de José Montes en 1987, consiguiendo la estandarización y el uso de futuros libros que ayudaran al aprendizaje de este lenguaje no muy reconocido porla población mayoritaria de Colombia. Aclaro que el texto de Montes y los textos similares son de apoyo para la enseñanza del personal manejando las diferentes señas a través de la práctica. También pude entender que cada individuo se comunica como su modo individual e irrepetible se manifiesta en una sociedad, de ahí que existan rasgos particulares de las personas sordas en la comunicación puesel tiempo es diferente al de sus predecesores y descendientes.
La modalidad no vocal del lenguaje humano en nuestro país se da hacia el exterior donde lo podemos percibir con nuestros sentidos de la vista. En ella están las funciones lingüísticas, cognitivas, variables individuales y la evolución es pertinente en la comunidad sorda pero también aprendí que no hay algunos gestos de carácteruniversal lingüístico aunque tiene sus propias reglas morfosintácticas. La comunidad de sordos con sus integrantes actuales posee un patrimonio cultural compartiendo la complejidad en vocabulario y gramática como una cualquier lengua oral que se pueda poner como ejemplo a están. Por lo tanto las personas que adoptan esta lengua por su carencia absoluta o alta de audición tienen la capacidad derealizar tareas como los miembros de la población mayoritaria tanto en el hogar como en el campo profesional y personal de ahí que el rechazo, la subvaloración, la segregación entre otros acciones negativas no mencionados no son aplicables a esta comunidad sorda quienes están protegidos por la Ley 982 del 2005 en nuestro nación.
Los métodos de enseñanza utilizados por los profesionales en este...