Lenguaje Del Chat

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN CASTELLANO Y COMUNICACIÓN

Incidencia del lenguaje del chat en la competencia grafémica de los estudiantes de enseñanza media en la ciudad de Temuco.

Asignatura: Seminario Pedagógico Integrado Profesora: Srta. Orietta Geeregat Estudiante: Inés Gaete Jofré 5 de marzo de 2012, TemucoINDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN SUPUESTOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICOS ANTECEDENTES MARCO TEÓRICO METODOLOGÍA ENFOQUE CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN MUESTRA CRITERIOS DE INCLUSIÓN INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS ANÁLISIS DE DATOS ESCRITURA UTILIZADA EN EL AULA ESCRITURA UTILIZADA EN EL CHAT RESULTADOS DE UN TOTAL DE 15 PERSONAS EN CUANTO A LASFALTAS DE ORTOGRAFÍAS OBSERVADAS EN LOS TEXTOS ESCOLARES USO DE TILDES CASO ESPECIAL INFLUENCIAS DEL LENGUAJE DEL CHAT 4 5 7 8 10 10 10 11 12 17 17 17 17 18 18 19 20 20 21 22 25 26 26 27

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CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA

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Resumen

Los jóvenes actuales son hijos de la tecnología, pasan horas en el chat haciendo uso de formas lingüísticas ajenas a la norma tradicional del español,por otro lado el uso correcto de la ortografía en contextos formales como el aula de clases, es deficiente. La presente investigación tiene como objetivo determinar cual es el grado de incidencia del lenguaje utilizado en el chat en la competencia grafémica de los estudiantes de enseñanza media de la ciudad de Temuco, a través de un enfoque cualitativo, basado en la observación de cuadernos,trabajos, pruebas, salas de chat y entrevistas.

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Introducción
El lenguaje es nuestro medio de comunicación por excelencia, gracias a él podemos expresar ideas y sentimientos e interactuar con otras personas, Saussure (1983) “el

lenguaje se compone de lengua (es el idioma, un modelo general y constante para los miembros de una cierta colectividad lingüística) y habla (la materializaciónmomentánea de ese modelo; es un acto individual y voluntario que se realiza a través de la fonación y la escritura). A través del lenguaje formamos nuestra identidad como dicen Pérez-Serrano (2006) “ el lenguaje nos sirve de base para la formación de nuestra identidad: a la vez que formamos parte de una sociedad, nos identificamos con un grupo en particular” lo cual nos lleva a desarrollar ciertosrasgos lingüísticos propios, característicos de

comunidades hablantes que comparten un lugar geográfico determinado, por ejemplo ese acento cantadito que comparten las personas de Chiloé, palabras como cachay, bacán, propias de los adolescentes de nuestro país. “Las lenguas se desarrollan de dos formas. La oralidad se considera la más “natural” de las formas, pero hay personas que no pueden hablarporque no oyen, y usan señas, como una forma que deriva de la oralidad, pero que se ha desarrollado por caminos distintos, está la escritura (Sampson 1997 en PérezSerrano: 2006). Tanto la escritura como la oralidad, se guían en base a normas

socialmente aceptadas. Es en el área de la escritura donde se centrara esta investigación. La escritura se guía por normas de ortografía consideradas porlingüistas como la forma correcta de expresar la lengua a través del uso de signos gráficos “La ortografía se puede describir como: el uso correcto de las letras para escribir palabras. Concretamente el término ortografía subraya que las letras se usan de acuerdo con unas determinadas convenciones que se expresan a través de un conjunto de normas. Éstas establecen el uso correcto de las letras ylos demás signos gráficos en la escritura de una lengua cualquiera en un tiempo concreto” Zamora (2000). Según Serrano (2006), el tener normas de ortografía nos ayuda a mantener una norma en común que facilita tanto la enseñanza de la lengua como la impresión de textos lo cual de otra forma se complicaría. La ortografía no puede cambiarse drásticamente puesto que mantiene de cierta forma la...