lenguaje didáctico

 10. El lenguaje didáctico
I. Concepto
Es un elemento fundamental en la efectivacion de la enseñanza, junto con los métodos y técnicas de enseñanza y el material didáctico. Es el medio de comunicación entre el profesor y el alumno.
Es la simbología usada por el profesor, por medio del lenguaje oral, escrito o audiovisual, a fin de hacer efectivo el proceso de comunicación con el educando.II. Comunicación y comunicación didáctica
Comunicación significa tornar común. En efecto, cuando algo se comunica de una persona a otra, ese algo se hace común a las dos personas.
La comunicación puede ser verbal y no verbal.
Es comunicación verbal cuando se efectúa en forma oral o escrita.
Es comunicación no verbal cuando se efectúa por otros medios, tales como gestos, melodías, dibujos,colores, etc.
La comunicación verbal puede ser oral y escrita pudiendo también considerarse como:
a) informativa, cuando tiene por objeto transmitir datos, conocimientos;
b) expresiva, cuando tiene por objeto tratar de expresar sentimientos;
c) interpretativa, cuando tiene en vista el coloquio o diálogo.
Para hacerse efectivo, el proceso de comunicación necesita de los siguientes elementos:1. emisor, elemento que produce;
2. mensaje, algo que transmitir al elemento siguiente;
3. receptor, el que recibe el mensaje;
4. canal, vía de transmisión;
5. codificación, adaptación del mensaje a símbolos comunes;
6. decodificación, capacidad del receptor para traducir;
7. observador, obstrucción entre el emisor y el receptor;
8. repertorio, conjunto de vivencias.
Es fácil advertirque un mensaje puede perderse o desvirtuarse fácilmente debido a ruidos y a repertorios discordantes entre el emisor y el receptor.
La heterofilia comunicacional corresponde a la falta de disposición para recibir positivamente los mensajes de una determinada fuente o emisor, lo cual dificulta o aun imposibilita la comprensión entre el profesor y el alumno.
La homofilia comunicacional representala predisposición favorable a la recepción de mensajes de determinada fuente, y es el clima deseable entre profesor y alumnos.
No hay que olvidar el hecho de que todo mensaje posee dos significados: el denotativo y el connotativo.
a) Denotativo: el que expresa el diccionario y es común a todas las personas.
b) Connotativo: puede ser de fondo positivo, negativo o aun jocoso.
El proceso decomunicación consta de cuatro elementos fundamentales que, en el caso de la enseñanza son:
1. Transmisor (profesor o aparatos)
2. Receptor (alumnos)
3. Mensaje (contenido)
4. Medio (símbolos)
El mensaje se compone de estímulos, que pueden ser naturales o artificiales.
a) Naturales: fenómenos.
b) Artificiales: sustitutos de la realidad. (Pueden ser convencionales o icónicos)
Para unatransmisión satisfactoria es preciso que en la fuente haya:
a) habilidad
b) actitud
c) nivel de conocimiento
Para una recepción satisfactoria del mensaje, es preciso que haya por parte del destinatario:
a) capacidad
b) actitud
c) nivel

La transmisión, en cuanto a transmisor y receptor, puede ser:
a) directa
b) indirecta
En cuanto a forma, la comunicación puede ser:
a) simbólica
b) nosimbólica
c) forma
d) informal
e) consiente
f) inconsciente
g) extrasensorial o por vía telepática
III. Obstáculos a la comunicación
Las principales barreras a la comunicación parecen ser las siguientes:
1. distancia entre las personas, oscuridad, ruidos, temperaturas extremas, etc.
2. ceguera y sordera
3. desnivel cultural entre el transmisor y el receptor
4. segregaciones culturales oresentimientos
5. autosuficiencia exagerada por parte del transmisor o del receptor
6. incredulidad del transmisor o del receptor
7. sugestionabilidad exagerada por parte del receptor
8. tendencia a la complicación, tanto en el transmisor como en el receptor
9. confusión entre hecho y opiniones
10. descuido en cuanto a la conceptuación de los términos usados
11. imprecisión del lenguaje...