Lenguaje, Educacion y Cultura

Universidad de Puerto Rico
Recinto de Rio Piedras

Ensayo: Lenguaje, educación y cultura
de Carmen R. Centeno Añeses

Yaritza Cordero Nieves
LW 4:00-5:20
801-08-1195


Lenguaje, educación y cultura; ¿están relacionados estos sustantivos? Definitivamente sí. Estas palabras están íntimamente interrelacionadas, no sólo en su significado literal, sino en la función queejercen la combinación de los tres en el comportamiento y desarrollo del ser humano. Precisamente, es este el tema objeto en el siguiente trabajo, tomando como base el ensayo de la autora Carmen Centeno Añeses, profesora del Departamento de Español de la Universidad de Puerto Rico Recinto de Bayamón. Centeno Añeses nació en Aguadilla en el 1955. La autora obtuvo su maestría de la Universidad dePuerto Rico Recinto de Rio Piedras y el doctorado del Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe. Ha publicado tres libros: Modernidad y resistencia: literatura obrera puertorriqueña (1898-1910); Lengua, identidad nacional y posmodernidad (2007) y Desde el margen y el Caribe. Además, es coautora del Estudio sobre la Lengua publicado por el Instituto de Cultura
Puertorriqueña. También,ha escrito para Diálogo, Claridad y el Nuevo Día; y ha publicado en revistas académicas. La autora comentó, en una pequeña entrevista a través de correos electrónicos, que le gusta leer de todo especialmente novelas, poesías y estudios culturales. De igual forma, tuve la oportunidad de preguntarle qué opina sobre el tema de discusión y contestó las siguientes palabras: “Sobre el lenguaje te diréque no somos nada sin él. Los seres humanos necesitamos del lenguaje para poder ser y este es una de las invenciones más maravillosas que existen. Como decía el martiniquense Glissant, la escritura afirma la nación  y la lengua de un país es aquella en la que el país produce. Esto no excluye el respeto por todas las lenguas. Esto debe de existir siempre. No hay lenguas más hermosas que otras. Lo quesí existe es una relación de poder que olvida que las lenguas son parte de la biodiversidad del planeta”.
Es de importancia comenzar conociendo el significado literal de estos sustantivos empleados como título en el ensayo de Centeno Añeses. Primero, lenguaje es el “conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente” (Diccionario de la RAE). Educación, vienedel verbo educar que significa “desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales…” (Diccionario de la RAE). Finalmente, cultura es el “conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.” (Diccionario de la RAE). A partir de estas definiciones, podemos resaltar palabras que pudieran llevarnosa explicar la relación entre ellos, por ejemplo; pensamientos, sentimientos, intelectualidad, moral, modo de vida, costumbres y conocimiento. Por lo tanto, se puede inferir que necesitamos el desarrollo y la adquisición del lenguaje, a través de la educación, para poder comunicar nuestros pensamientos y sentimientos en base a los valores, la moral y la cultura que los padres o profesores noshayan inculcado y del país donde fuimos criados. Por otra parte, la adquisición y el desarrollo del lenguaje se puede dividir en tres etapas: pre lingüística, lingüística y post lingüística. La etapa pre lingüística se extiende de 0 a 8 meses, lo cual conlleva las primeras vocalizaciones, el balbuceo y la expresividad quinésica. La etapa lingüística comprende, mayormente, la diferenciación defonemas. Por último, la etapa post lingüística concierne al desarrollo de la función simbólica, cognoscitivo, semántico, léxico, fonológico, etc.
Según Centeno, uno de los factores que han contribuido a transformar la educación de nuestro siglo es el interés sobre cómo el ser humano desarrolla su lenguaje lingüístico. Primero, nos tendríamos que preguntar ¿qué es lenguaje lingüístico? Lenguaje...