Lenguaje Educativo
Páginas: 4 (985 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
FILOSOFIA EDUCATIVA
TEMA: Lenguaje Educativo
ASIGNATURA:Filosofía Educativa
CATEDRATICO: Lic. Melvin Cantarero
FECHA: 17 de febrero de 2014
INTEGRANTES: Luis Manuel Cuellar 0501198709965
Jessica Erlinda Martínez 1201199200306
Rubén Arturo Alvarado0506198502225
Josselyn Martínez Chacón 0501199211373
Sthephany Guiselle Coello 0511199500525
María de Jesús Grajeda 1611198300038
Marco Teruel Rivera 1601198900714
Carlos Eduardo Mercado0501198409350
Introducción
El lenguaje es el medio de comunicación de los seres humanos, quienes utilizamos signos orales y escritos, sonidos y gestos que poseen un significado que les hemosatribuido. Partiendo de esta definición, utilizando el método analógico abordaremos la problemática latente sobre El Lenguaje Educativo.
Para comenzar, estudiaremos cada una de las partes de la definiciónantes dada; --comunicación--¸ puede ser verbal y no verbal. Aplicándolo a la educación, es necesario mencionar que como en cualquier otro aspecto de la vida es muy importante desarrollar una buenainteracción tanto verbal como gestual entre el docente y el estudiante para poder transmitir a intercambiar ideas, pensamientos y emociones. --utilizamos signos orales y escritos, sonidos y gestos queposeen un significado que les hemos atribuido-- es sumamente relevante estudiar el uso y valor que les damos a las palabras, tono de voz y gestos que utilizamos en el salón de clases, ya que,ineludiblemente influyen de una manera directa en el proceso de enseñanza – aprendizaje y por consecuencia en la formación personal de nuestros apreciados estudiantes.
Fundamentación
Es necesario partirdefiniendo el término “lenguaje”; de acuerdo con la Real Academia Española, lenguaje puede definirse como -- conjunto de señales que dan a entender algo-- empecemos a analizar este concepto...
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
FILOSOFIA EDUCATIVA
TEMA: Lenguaje Educativo
ASIGNATURA:Filosofía Educativa
CATEDRATICO: Lic. Melvin Cantarero
FECHA: 17 de febrero de 2014
INTEGRANTES: Luis Manuel Cuellar 0501198709965
Jessica Erlinda Martínez 1201199200306
Rubén Arturo Alvarado0506198502225
Josselyn Martínez Chacón 0501199211373
Sthephany Guiselle Coello 0511199500525
María de Jesús Grajeda 1611198300038
Marco Teruel Rivera 1601198900714
Carlos Eduardo Mercado0501198409350
Introducción
El lenguaje es el medio de comunicación de los seres humanos, quienes utilizamos signos orales y escritos, sonidos y gestos que poseen un significado que les hemosatribuido. Partiendo de esta definición, utilizando el método analógico abordaremos la problemática latente sobre El Lenguaje Educativo.
Para comenzar, estudiaremos cada una de las partes de la definiciónantes dada; --comunicación--¸ puede ser verbal y no verbal. Aplicándolo a la educación, es necesario mencionar que como en cualquier otro aspecto de la vida es muy importante desarrollar una buenainteracción tanto verbal como gestual entre el docente y el estudiante para poder transmitir a intercambiar ideas, pensamientos y emociones. --utilizamos signos orales y escritos, sonidos y gestos queposeen un significado que les hemos atribuido-- es sumamente relevante estudiar el uso y valor que les damos a las palabras, tono de voz y gestos que utilizamos en el salón de clases, ya que,ineludiblemente influyen de una manera directa en el proceso de enseñanza – aprendizaje y por consecuencia en la formación personal de nuestros apreciados estudiantes.
Fundamentación
Es necesario partirdefiniendo el término “lenguaje”; de acuerdo con la Real Academia Española, lenguaje puede definirse como -- conjunto de señales que dan a entender algo-- empecemos a analizar este concepto...
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