Lenguaje En Nivel Inicial

IMPORTANCIA DE LA LENGUA ORAL EN EL NIVEL INICIAL

El niño aprende a hablar por el hecho de vivir en sociedad. Aprende a comunicarse a través del habla, primero en el contexto familiar, luego acrecienta su repertorio lingüístico a partir de la interacción con otras personas y por último desarrolla la comunicación oral en el ámbito escolar a partir de sus saberes previos, en diversos contextos,especialmente en el formal donde debe incorporar determinadas convenciones y el uso de recursos lingüísticos específicos.
Por lo tanto, es función de la escuela favorecer el desarrollo de la competencia lingüística y comunicativa de los niños, como así también proporcionarles a sus alumnos diversos contextos comunicativos en los que se encuentre oportunidad de utilizar el lenguaje en diversospropósitos.
La enseñanza de la comunicación oral en el Nivel Inicial debe permitir, principalmente el desarrollo de la competencia comunicativa del niño, lo cual implica que tiene que ofrecerle las oportunidades necesarias para que el pueda ir accediendo a las convenciones sociales que lo ayuden a saber cuándo puede o debe hablar, cuando le conviene hacerlo, etc. Para poder así interactuar con lamayor eficacia en las distintas situaciones comunicativas en las que estará inmerso lo largo de su vida.
Desarrollar la oralidad implica dotar a los niños de una herramienta sumamente útil para su socialización y para su construcción como sujeto de conocimiento, en la medida en que la mayor cantidad de las situaciones comunicativas de las cuales habrá de participar durante toda su vida se realizanen forma oral.
Una forma de desarrollar el lenguaje oral en el Nivel Inicial es a través del juego, ya que es considerado como la actividad fundamental del niño y es el principio que orienta la acción educativa. Es un modo de interactuar con la realidad y aprender. A través de él, los niños van a expresar sus sentimientos, miedos, cariños y fantasías. También es importante para el desarrollointegral del niño, ya que contribuye a su bienestar psicológico, al aprendizaje social y de las leyes del mundo físico y el crecimiento de la inteligencia.

ITINERARIO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA ORALIDAD

Objetivos:

• Desarrollar y fortalecer su confianza respecto a sus propias capacidades expresivas y comunicativas a través del lenguaje oral.

• Fortalecer su capacidad deexpresar, de compartir ideas, sentimiento, experiencias, deseos y preferencias demostrando interés por ser escuchado y entendido.

• Utilizar la palabra como herramienta creativa.

Contenidos:

• Narrar historias que devengan de su imaginación y creatividad.

• Comparar y confrontar ideas, opiniones, hechos.

• Descripción de objetos, personas, fenómenos, etc.

Recursos:• Siluetas de distintos tipos de "sombreros" (galera, gorra, bonete, sombrero de bruja, corona, etc.), en cartón o cartulina preparadas para el pizarrón, o bien para pegar sobre cartulina o papel afiche.

• Siluetas  de  distintos  tipos  de  "zapatos"  (de  tacos  altos,  zapatones  de payaso, botines de fútbol, botas de montar, escarpines, zapatillas,botas de astronauta,etc.),preparadas para el pizarrón, o en cartulina o papel afiche.

• Cajas de cartón.

Actividades:

1. ¿De quién ese sombrero?

Se extraen al azar de una caja, dos o tres sombreros y se fijan en la pizarra. Se pide a los chicos que completen las figuras, dibujándolas según lo que les sugiere ese sombrero. Una vez dibujadas se comienza a imaginar quiénes son esos personajes y como puedenrelacionarse.
Ejemplo: quedaron un rey y una bruja ¿Son amigos? ¿Sera que la bruja quiere hechizar al rey? ¿Por qué?, etc. Quedaron un hombre con galera y un vaquero ¿Dónde están? ¿Van a hacer algo juntos? O ¿Están por pelear? ¿Por qué?

2. Continuación de la actividad 1

Al día siguiente de la realización de la actividad 1, la maestra va a llevar una cuento al jardín con los personajes...