Lenguaje escrito

LENGUAJE ESCRITO Y PENSAMIENTO MATEMATICO EN PREESCOLAR

¿QUÉ SABÍAMOS SOBRE LENGUAJE ESCRITO Y SU ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ANTES DEL PEP 2004?
Antes de que pusiéramos en marcha estenuevo programa de educación se trabajaba con variadas técnicas, una de las que casi la mayoría utilizaba para trabajar con lenguaje escrito eran las planas con letras, también al niño se le enseñaba deuna forma mecanizada sin que el tuviera la oportunidad de reflexionar o buscar su propio conocimiento, también se creía que trabajar con materiales impresos en donde el niño tenia que reproducir unaserie o transcribir le serviría para favorecer su motricidad. Con todo esto estábamos formando niños pasivos, sin reflexión, sin que razonaran, etc.
LO QUE AHORA HEMOS APRENDIDO CON RESPECTO A ELLOA PARTIR DE LA PUESTA EN MARCHA DEL PEP 2004 ES…
Que todas las actividades que veníamos realizando no traían beneficio significativo en el niño, ya que de alguna manera si aprendían pero no creabansu propio conocimiento ya que casi todo se lo dábamos sin dejar que por ellos mismos crearan su propio aprendizaje.

NUESTRAS CONCEPCIONES Y PRACTICAS DE ENSEÑANZA HAN CAMBIADO…
Ya que ahorasabemos que para poder enseñan a los niños debemos primero partir de los saberes previos que tienen, y que ellos mismos vayan creando sus conocimientos, también que debemos formar niños más críticos,reflexivos, analíticos, autónomos, etc. Además en lo que respecta al lenguaje escrito que no es responsabilidad de la educadora, ni de Educación Preescolar la enseñanza del lenguaje escrito convencional,sino de brindarle al niño oportunidades para un acercamiento a este.

¿Qué NOS HACE FALTA POR COMPRENDER Y SABER PARA MEJORAR NUESTRAS PRACTICAS DE ENSEÑANZA…
Primeramente nos hace falta cambiar deactitud y de forma de pensar y no regresar a practicas tradicionales que no traen ningún beneficio ni aprendizaje a nuestros alumnos, y por otra parte comprender que cada niño tiene necesidades...