Lenguaje Escrito

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Lenguaje escrito

El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura sirve para todo para decir que tienes frío,calor para relacionarse y demás.
El lenguaje escrito existe solamente como complemento para especificar el lenguaje hablado, y no es un puramente escrito.
Los lenguajes escritos evolucionan máslentamente que sus correspondientes lenguas habladas
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Particularidades del lenguaje escrito
* Requisitos para el dominio del lenguaje escrito.
* Niveles de realización (sensomotor y semántico).
* Diferencias entre el lenguaje oral y escrito.
* Mecanismo de realización de lectura y la escritura.-------------------------------------------------
Diferencias entre leguaje oral y escrito
Lenguaje Oral | Lenguaje Escrito |
Se forma en las etapas mas tempranas del desarrollo del niño o niña. | Aparece más tarde y es el resultado de la enseñanza especial |
Transcurre de forma refleja, espontánea y sin análisi consciente de su composición sonora. | Actividad organizada y voluntaria, con análisis consciente de lacomposición sonora de cada verbalización. |
La estructuración es sonora. | La estructuración es gráfica. |
El mecanismo de realización es menos complejo. | El mecanismo de realización es más complejo. |
Hay complemento de expresión que lo simplifica. | No se pudo simplificar y para comprender la expresión hay que detallar. |
Cuando el niño o la niña habla se preocupa por el contenido. | Cuando elniño o la niña escriben se preocupan por la composición sonora de la palabra. |

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Precursores del lenguaje escrito según L. S. Vigotski
* Gestos y signos visuales: El gesto es el primer signo visual que contiene en sí la futura escritura, son escrituras en el aire, y los signos escritos suelen ser gestos que han quedado fijados.
* Losgarabatos: Vigotski considera que los primeros dibujos y garabatos de los niños son más gestos que dibujos, que el trazado ha sido un apoyo visual, la exteriorización de una idea, lo cual prepara el camino para las futuras representaciones gráficas.
* Cuentos infantiles: Es donde se comienza la función simbólica de los niños y cada objeto tiene un significa diferente para ellos.
* Simbolismoen el dibujo: Significa pasar de los simples trazos en el papel al uso de marcas con el lápiz, con signos que describen un significado para el niño.

Revisión ortográfica básica
Acentuación: Agudas: las palabras agudas llevan tilde (acento ortográfico) cuando terminan en vocal, n o s.
La Coma (,): El nombre en vocativo llevará una coma detrás de sí cuando estuviere al principio de lo que sediga
Punto ( ) Se pone punto cuando el período forma sentido completo, en términos de poderse pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensión de aquel.
Punto y Coma (;): Cuando los miembros de un período constan de más de una oración, por lo cual o por otra causa llevan ya alguna coma, se separarán con punto y coma unos con otros.
Dos Puntos (:): Cuando se sienta una proposición general yen seguida se comprueba y explica con otras oraciones, se la separa de estas por medio de los dos puntos.
Los Puntos Suspensivos (...): Cuando conviene al escritor dejar la oración incompleta y el sentido suspenso, lo denota con los puntos suspensivos
Interrogación y Admiración (¿? ¡!): Los signos de interrogación y de admiración se ponen al principio y al fin de la oración que deba llevarlos.Elsigno de principio de interrogación o admiración se ha de colocar donde empieza la pregunta o el sentido admirativo
El Paréntesis: ( ) El paréntesis se usa para intercalar un inciso que interrumpe el discurso y para encerrar datos aclaratorios: noticias, fechas, explicaciones de siglas o de abreviaturas
La Raya: (-) La raya se emplea para separar el diálogo de la narración y para indicar el...