Lenguaje – Evaluación – Trastornos - Psicolingüística

LENGUAJE – EVALUACIÓN – TRASTORNOS - PSICOLINGÜÍSTICA


Test Illnois de Aptitudes Psicolingüísticas
(ITPA) – 2004, 2001, 1994, 1984
Autor/a S. A. Kira, J. J. McCarthy y W. D. Kirk
Administración Individual
Duración Aproximadamente 1 hora.
Aplicación Niños/as de 3 años a 10 años.
Significación El principal objetivo de esta prueba es detectar posibles fallos o dificultades en el procesode comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o transmisión) que son causa de la mayoría de los problemas del aprendizaje escolar. Al mismo tiempo, de forma complementaria, intenta poner de manifiesto las habilidades o condiciones positivas que puedan servir de apoyo a un programa de recuperación. Ahora se dispone de una nueva versión con estímulos completamente actualizados y conuna tipificación basada en una amplia muestra representativa de la población española. Esta nueva versión permite que los profesionales puedan aplicar una de las pruebas más prestigiosas y utilizadas para la evaluación de los problemas del lenguaje, con estímulos y baremos actuales, manteniendo el original enfoque teórico del ITPA.
Composición Manual. Cuaderno de estímulos 1. Cuaderno deestímulos 2. Cuaderno de anotación. 2 Plantillas de corrección


Test de Habilidades Psicolingüísticas de Illinois (Formato VHS)
(ITPA) – 2000
Autor/a V. del Barrio Gándara
Duración 52 minutos.
Significación Prácticas de evaluación psicológica. Los/as alumnos/as tienen acceso a contemplar cómo un experto aplica una selección didáctica de la prueba de ejecución: el test de habilidadespsicolingüísticas de Illinois, aprendiendo el uso de la misma y adquiriendo una información práctica que completa sus conocimientos teóricos.
Composición Vídeo.


Escala Llenguatge Infantil
(ELI)
Autor/a Cristóbal Saborit Mallol; Juan Pedro Julián Marzá
Administració Individual
Aplicació Xiquets de 3 anys a 5 anys i 11 mesos
Significación Avaluació del components del llenguatge implicats en els processosde comunicació i retard L'ELI és una prova per avaluar el llenguatge en les primeres etapes (0-6 anys). Consta d'un manual de aplicació, amb instruccions, fulls de resposta, protocols, barems, taules de consultes, casos pràctics i un quadern d'imatges. L'obra va acompanyada d'un CD-ROM, amb la finalitat de facilitar les feines als professionals
Composición Llibre. Quadern d’imatges y fulls dede resposta: escala de llenguatge infantil (3-6 anys). 1 CD-ROM.











Prueba de Lenguaje Oral Navarra
(PLON), 1989
Autor/a S. A. Kira, J. J. McCarthy y W. D. Kirk
Administración Individual
Duración 10 o 12 minutos.
Aplicación Niños/as de 3 años a 10 años.
Significación El principal objetivo de esta prueba es detectar posibles fallos o dificultades en el proceso decomunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o transmisión) que son causa de la mayoría de los problemas del aprendizaje escolar. Al mismo tiempo, de forma complementaria, intenta poner de manifiesto las habilidades o condiciones positivas que puedan servir de apoyo a un programa de recuperación. Ahora se dispone de una nueva versión con estímulos completamente actualizados y con unatipificación basada en una amplia muestra representativa de la población española. Esta nueva versión permite que los profesionales puedan aplicar una de las pruebas más prestigiosas y utilizadas para la evaluación de los problemas del lenguaje, con estímulos y baremos actuales, manteniendo el original enfoque teórico del ITPA.
Composición Manual. Cuaderno de estímulos 1. Cuaderno de estímulos 2.Cuaderno de anotación. 2 Plantillas de corrección


Prueba de Lenguaje Oral Navarra
(PLON-R), 2004
Autor/a Aguinaga Ayerra, Armentia Lopez de Suso Mª Luisa (et. al)
Administración Individual
Duración Variable, entre 10 y 12 minutos
Aplicación Niños de 3, 4, 5 y 6 años de edad.
Significación El PLON ha sido una prueba muy prestigiosa entre psicólogos, pedagogos y logopedas para evaluar el...