Lenguaje Habil


3. Contextos para el aprendizaje.
El enriquecimiento de la expresión oral, el aprendizaje de la lectura y la escritura constituyen un proceso de integración al mundo de las prácticas culturalespropias de una sociedad letrada. Es importante que las escuelas ofrezcan contextos que den sentido, la necesidad de hablar, leer y producir varios textos deberían ser actividades cotidianas para losalumnos. Es necesario crear situaciones reales que inviten a ponerlas en práctica. Un texto producido en el marco de un proyecto, llevara al alumno a adaptarlo a la situación comunicativa. LaMetodología de proyectos y las unidades de aprendizajes son dos productivos contextos para enfrentar los aprendizajes de manera integrada.
4. Mediación Eficiente.
Es la mediación eficiente que realiza elmaestro para que el alumno construya sus aprendizajes, otros autores la llaman ``participación guiada. ’’
La enseñanza explicita está destinada a que los alumnos sean escritores y lectoresindependientes y autónomos.
Los maestros ocupan el 99% de sus clases en desarrollar comprensión lectora, dar indicaciones, y preguntas con fines evaluativos, solo el 1% a enseñar estrategias conducentes a laconstrucción del significado de los textos, lo cual debería haber una balanza donde dediquen mucho más tiempo a la enseñanza de estrategias para comprender y analizar mejor los textos.

Eldesarrollo cognitivo se divide en 2:

1- La exposición directa del individuo: Mientras mas nuevo sea el estimulo y más intensa la experiencia más marcados serán los efectos producidos y mayor será lamodificación de conductas cognitivas, afectivas y motrices.

2- Experiencias de aprendizaje mediado.
Es cuando un adulto (ya sea la madre, padre o un maestro), interviene entre el organismo yel estimulo, transformándolo, reordenándolo, organizándolo, con una meta o propósito especifico.

4.1 Modelo de enseñanza explícita.
Es necesario que el maestro explique a los alumnos las...