lenguaje infantil

ESTIMULACION TEMPRANA DE 0 A 3 AÑOS

La estimulación temprana es un conjunto de técnicas educativas y/o rehabilitadoras que se aplican durante los primeros años de vida.Deben aplicarse en forma temprana antes de los 3 años, con estímulos acordes en un contexto significativo para el niño.
Roldan 1988

Es de real importancia tomar en cuenta todos los detalles, para que la experiencia deestimulación sea total e integral. Se debe de tomar en cuenta los siguientes factores

Contexto significativo: situación comunicativa en la que se da la estimulación. Esta debe ser en un lugar cómodo, sin ruidos fuertes o perturbantes que dificulten la atención del menor, también se toma en cuenta la claridad de la habitación donde se realiza la estimulación.
Agentes estimuladores: participación depersonas con mayor frecuencia de relación. Principalmente integrantes del núcleo familiar; mamá, papá, etc.
Estímulos: cercanos, significativos y motivadores, van variando pero siempre conservan características que lo hacen interesante. Por ejemplo; pelota, muñeca, peluches, juguetes con luces y sonidos.
Estimulación continua y total: permanente (familia), y debe abarcar todas las vías deestimulación, tanto visual, auditivo y táctil.
Afectividad y refuerzo positivo: sonrisas, caricias, intercambio afectivo, palabras afectuosa que demuestren que lo hace bien, todo siempre en un tono de voz amable y cordial.
Montenegro, H. 1979



Puyuelo (1998) El lenguaje se adquiere a través del uso activo de este, debido a que este lenguaje se produce en relación a lasexperiencias del niño y no en forma aislada.



TÉCNICAS PARA POTENCIAR LA ESTIMULACIÓN

Existen varias técnicas para potenciar la estimulación del menor, donde se puede destacar las siguientes dos:



Auto conversación o habla paralela
Consiste en hablar al niño en relación a lo que se está haciendo o pensando en el momento mismo de la interacción. Proporciona al niño una visión organizadaacerca de cómo los demás relacionan el lenguaje con los sucesos reales del contexto.



Modelado y expansión
Usada con niños de todas las edades y que permite al adulto reproducir las expresiones de los niños en forma correcta (modelado) y agregarle, si es pertinente, información adicional (expansión).

“Programa de estimulación temprana del Lenguaje” (Maggiolo)

ESTIMULACION TEMPRANA DE 0A 3 AÑOS

Atención
• Presente sorpresivamente un objeto de colores vistosos y sonoros. Mantenerlo por unos segundos y luego sacarlo del campo visual. Siempre se debe apoyar con verbalización de " mira".
• Realizar la misma actividad anterior pero con un objeto no sonoro.
• Desplace sobre una mesa objetos que rueden (auto, pelota, carrito) de uno a la vez. Inicialmente realícelo en un solosentido y posteriormente alternando sentidos y dirección. Se debe apoyar la acción con la verbalización "mira el ...".
• Sentado en el suelo junto al niño haga rodar una pelota desde los pies de él, incítelo a seguir con la mirada la trayectoria de la pelota.

Permanencia del objeto
• Desplace sobre una mesa objetos que rueden en una dirección. Durante la trayectoria los objetos debendesaparecer y luego reaparecer a la vista del niño. Apoye la acción con la verbalización "mira el auto", "no está al auto", " está el auto".
• En un túnel de cartón que está sobre una mesa, introduzca un objeto pequeño, haga que salga por el otro extremo del túnel y caiga al suelo.
•Luego los objetos deben caer en un recipiente (balde, caja, etc.) y el niño debe sacarlo de él.

Percepción yatención a su propio cuerpo
• Junto al niño frente a un espejo incítelo a mirarse. Nómbrelo y señálelo indicando donde está él y donde está usted, luego aparezca y desaparezca frente al espejo y ayude al niño a hacer lo mismo.
• Colóquese junto al niño detrás de un espejo e incítelo a mirarse, asomando la cabeza por el lado del espejo (ayúdelo a moverse si es necesario). Salúdelo alegremente y...