Lenguaje interiorizado, Vygotsky


LENGUAJE INTERIORIZADO.

La relación entre pensamiento y palabra no puede ser comprendida en toda su complejidad sin conocer claramente la naturaleza psicológica del lenguaje interior, este es probablemente el más complicado.
El lenguaje interiorizado se ha aplicado a diferentes fenómenos. Originalmente parece haber sido considerado como la memoria verbal.
Veremos que la memoria de laspalabras es en realidad un elemento constituyente del lenguaje interiorizado, pero no el único.
“lenguaje sin sonido” (Muller) o “lenguaje subvocal” (Watson). Bechterev lo definió como un reflejo lingüístico inhibido en su parte motora. La “pronunciación” silenciosa no es equivalente del proceso total del lenguaje interiorizado.
Para Goldstein el lenguaje interior no es en realidad un lenguaje,sino una actividad afectiva-volitiva, ya que incluye los motivos del lenguaje y el pensamiento que se expresan en palabras.
El lenguaje interiorizado es habla para uno mismo. La ausencia de vocalización per se. En el lenguaje interior el proceso se invierte: el habla se transforma en pensamientos internos. Y lógicamente sus estructuras tienen que diferir.
El área del pensamiento interiorizado,es de las más difíciles de investigar.
Piaget fue el primero que prestó atención al lenguaje egocéntrico del niño, y también el primero que vislumbro su significación teórica, pero no presto atención a la característica más importante del lenguaje egocéntrico: su conexión genética con el lenguaje interiorizado, y esto constituyó un obstáculo para su interpretación de las funciones yestructuras.
El lenguaje egocéntrico es una etapa del desarrollo que precede al lenguaje interior: ambos cumplen funciones intelectuales, sus estructuras son semejantes, el habla egocéntrica desaparece en la edad escolar, cuando comienza a desarrollarse la interiorizada.
El lenguaje egocéntrico proporciona la clave para el estudio del interiorizado. Es aún un lenguaje vocalizado y audible, o sea externo ensu modo de expresión, pero al mismo tiempo lenguaje interior, en cuanto a función y estructura.
Piaget sostiene que el lenguaje egocéntrico es una expresión directa del egocentrismo de su pensamiento que, a su vez, constituye un compromiso con la subjetividad primaria del mismo y su gradual socialización. Al crecer el niño disminuye la subjetividad y la socialización progresa, provocando elreceso del egocentrismo en el pensamiento y en el lenguaje.
El pensamiento del niño permanece totalmente egocéntrico, y esto hace que sus expresiones sean incomprensibles para los otros.
El habla egocéntrica es un fenómeno de la transición del niño, de su actividad social y colectiva a su actividad más individualizada, un modelo de desarrollo común a todas las funciones psicológicas superiores.Sirve de ayuda a la orientación mental y a la compresión consciente; ayuda a superar dificultades; es el lenguaje para uno mismo, relacionando íntimamente y últimamente con el pensamiento del niño. El lenguaje egocéntrico se desarrolla a lo largo de una curva que se eleva, y no a lo largo de una que declina; está sujeto a una evolución, no a una involución. Finalmente, se transforma en lenguajeinteriorizado.
El pensamiento del niño se torna infinitamente menos egocéntrico entre la edad de tres y siete años.
Los rasgos que hacen inescrutable el lenguaje egocéntrico se encuentran en su punto más bajo a los tres años y alcanzan el más alto a los siete. Se desarrollan en una dirección a la frecuencia del lenguaje egocéntrico. En tanto que el último declina constantemente y llega a cero enla edad escolar, las características estructurales se tornan más y más pronunciadas.
Las cualidades estructurales y funcionales se hacen más notorias al crecer el niño. A los tres años, la diferencia entre el lenguaje egocéntrico y el social equivale a cero; a los siete nos encontramos con un lenguaje que, en su estructura y función, es totalmente diferente al social.
Detrás de los síntomas de...