Lenguaje, lengua, habla, tipos y niveles
Páginas: 11 (2686 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2014
Universidad Abierta para Adultos, (UAPA).
EDUCACIÓN PARA TODOS.
Trabajo sobre el texto I “Formas de aprender mejor y más rápido”.
“Unidad II”.
Tema: Lenguaje, lengua, habla, tipos y niveles.
Participante
Jeson Junnior Plaza López,
Carrera
Licenciatura en Psicología Industrial.
Primer cuatrimestre.
Matricula 13-5195.
Generación 2013.Facilitador
MARÍA EUGENIA HENRÍQUEZ REYES
Materia
Español 1.
Actividades de la semana II
Materia: Curso Propedéutico de Español I.
Actividad de la unidad I
Tema: Lenguaje, lengua, habla y tipos de niveles.
Desarrolla las siguientes cuestiones:
Actividades para la unidad II
Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1- Presenta tres razones que privilegien lalectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.
2- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
3- Describe las características de la paráfrasis
4- Establece los pasos que hacen exitosa a una paráfrasis
5- Describe las pautas que conducen a la elaboración de un buen resumen.
6- Establece lassemejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.
7- Elabora un mapa conceptual con el tema de la Lectura.
8- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.-Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo leído.
Desarrolla la capacidad de poder escribir.
Facilita el proceso de aprendizaje.
2.-Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
En el resumen se toman las ideas principales y se dice más con menos, se hace un entendimiento profundo deltema sintetizando de lo mucho a lo poco.
En la paráfrasis además de resumir el texto se describe tal como fue interpretado por lo que se necesita de una comprensión general del tema para luego transformarlo en otro texto dicho con sus propias palabras, es modificar el estilo sin afectar el contenido.
3.-Describe las características de la paráfrasis.
Leer comprensivamente.
No se escribecomillas ya que es una opinión personal.
Consultar Diccionario y Enciclopedia.
No distorsionar las ideas del texto a parafrasear.
Ampliar el contenido del tema.
4.-Establece los pasos que hacen exitosa a una paráfrasis.
Hacer una lectura panorámica.
Hacer una segunda lectura para identificar las palabras desconocidas, buscar en el diccionario.
Hacer una tercera lectura, paracomprender el verdadero significado del texto, propósitos del autor y fijarnos en la organización sintáctica.
Redactar el primer borrador, se exponen las ideas con nuestras palabras. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez.
Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar atención a la ortografía y resumen fijarse que el resultadosea positivo y satisfactorio.
5.-Describe las pautas que conducen a la elaboración de un buen resumen.
Hacer una lectura panorámica.
Realizar otra lectura para identificar las palabras desconocidas y buscarla en el diccionario.
Hacer una tercera lectura, para identificar las ideas fundamentales y las secundarias. Subrayar las ideas núcleo de las que las apoyan o amplían el concepto.Elaborar el borrador. Exponer las ideas básicas, bien con tu estilo, bien conservando el estilo del autor. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez. No se puede cometer el error de tomar los principios por separado, algo del centro y otro tanto del final.
Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar atención a la...
Universidad Abierta para Adultos, (UAPA).
EDUCACIÓN PARA TODOS.
Trabajo sobre el texto I “Formas de aprender mejor y más rápido”.
“Unidad II”.
Tema: Lenguaje, lengua, habla, tipos y niveles.
Participante
Jeson Junnior Plaza López,
Carrera
Licenciatura en Psicología Industrial.
Primer cuatrimestre.
Matricula 13-5195.
Generación 2013.Facilitador
MARÍA EUGENIA HENRÍQUEZ REYES
Materia
Español 1.
Actividades de la semana II
Materia: Curso Propedéutico de Español I.
Actividad de la unidad I
Tema: Lenguaje, lengua, habla y tipos de niveles.
Desarrolla las siguientes cuestiones:
Actividades para la unidad II
Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1- Presenta tres razones que privilegien lalectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.
2- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
3- Describe las características de la paráfrasis
4- Establece los pasos que hacen exitosa a una paráfrasis
5- Describe las pautas que conducen a la elaboración de un buen resumen.
6- Establece lassemejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.
7- Elabora un mapa conceptual con el tema de la Lectura.
8- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.-Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo leído.
Desarrolla la capacidad de poder escribir.
Facilita el proceso de aprendizaje.
2.-Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
En el resumen se toman las ideas principales y se dice más con menos, se hace un entendimiento profundo deltema sintetizando de lo mucho a lo poco.
En la paráfrasis además de resumir el texto se describe tal como fue interpretado por lo que se necesita de una comprensión general del tema para luego transformarlo en otro texto dicho con sus propias palabras, es modificar el estilo sin afectar el contenido.
3.-Describe las características de la paráfrasis.
Leer comprensivamente.
No se escribecomillas ya que es una opinión personal.
Consultar Diccionario y Enciclopedia.
No distorsionar las ideas del texto a parafrasear.
Ampliar el contenido del tema.
4.-Establece los pasos que hacen exitosa a una paráfrasis.
Hacer una lectura panorámica.
Hacer una segunda lectura para identificar las palabras desconocidas, buscar en el diccionario.
Hacer una tercera lectura, paracomprender el verdadero significado del texto, propósitos del autor y fijarnos en la organización sintáctica.
Redactar el primer borrador, se exponen las ideas con nuestras palabras. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez.
Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar atención a la ortografía y resumen fijarse que el resultadosea positivo y satisfactorio.
5.-Describe las pautas que conducen a la elaboración de un buen resumen.
Hacer una lectura panorámica.
Realizar otra lectura para identificar las palabras desconocidas y buscarla en el diccionario.
Hacer una tercera lectura, para identificar las ideas fundamentales y las secundarias. Subrayar las ideas núcleo de las que las apoyan o amplían el concepto.Elaborar el borrador. Exponer las ideas básicas, bien con tu estilo, bien conservando el estilo del autor. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez. No se puede cometer el error de tomar los principios por separado, algo del centro y otro tanto del final.
Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar atención a la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.