lenguaje Musical II

Lenguaje musical II

Dr. José María Peñalver Vilar

Departamento de Educación
Área de Música
Codi d’assignatura 613

José María Peñalver Vilar - ISBN: 978-84-692-5960-3



Lenguaje musical II - UJI

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Col·lecció Sapientia, 19
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ISBN: 978-84-692-5960-3

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José María Peñalver Vilar - ISBN: 978-84-692-5960-3



Lenguaje musical II - UJI

Índice

1. Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Descripción de la asignatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .
3. Conocimientos previos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Temario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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7
7
8
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14
16

TEMA 1
Modalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1. Modo. Concepto y definición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Modos griegos, sistema perfecto, géneros tonales. . . . . . . . . . . . . .1.3. Modos gregorianos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4. Modos pentatónicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5. Modalidad moderna. Modos diatónicos o naturales. . . . . . . . . . . . . .
ACTIVIDADES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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19
19
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32TEMA 2
Tonalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1. Grados tonales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2. Tonalidades. Armadura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .
2.3. Escala. Concepto y definición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4. Tipos de escalas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ACTIVIDADES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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40
40
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49

TEMA 3
El transporte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1. Adaptación del repertorio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. Los instrumentos transpositores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ACTIVIDADES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....