Lenguaje_papaito

 
Instituto Andrés Bello
Lenguaje y Comunicación
Profesoras: Eva Astorga- Sonia Saravia – Gloria Suazo

GUÍA C/1 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CORRESPONDIENTE A LA PRIMERA LECTURA:“PAPAÍTO PIERNAS LARGAS”
7º Básico

NOMBRE: _____________________________FECHA ENTREGA: Primera Clase.

PUNTAJE TOTAL: 38 puntos. PUNTAJE OBTENIDO: __________ NOTA:


Objetivo: Evaluar lacomprensión de lectura del texto leído, así como la expresión escrita, la redacción y organización de ideas.
Instrucciones Generales:
Lee muy bien todas las preguntas y piensa antes de contestar.
Cuidatu ortografía y tu grafía.
Responder la guía en hojas de cuadernillo para ser entregada a tu profesora la primera clase de Lenguaje.
El trabajo debe ser individual. Cualquier copia entrecompañeros se considerará como respuesta errada.


1.- Caracterice a los dos personajes principales en sus aspectos sicológico, físico y social (6).

Clasificación de personajes principalesDescripción
Sicológica
Descripción
Social
Descripción
Física





2.- Busque en la obra literaria palabras que posean dificultad léxica, luego investigue el significado y cree una oracióncontextualizando dicha palabra (10 palabras). (10 puntos)



3.- ¿Por qué ese director del orfanato decidió mandar a Jerusha a la universidad? (2)



4.-¿Por qué Jerusha llama a su benefactor papaítopiernas largas?(2)



5.- Relate cómo Jerusha se da cuenta de que Jervis Pendleton es Papaíto Piernas Largas(4)





6.- ¿Por qué cree que Jervis no quería que Jerusha descubriera su verdaderaidentidad?(3)



7.- Relate, brevemente, la relación entre: (4)
Jervis y Jerusha:


Jerusha y Papaíto Piernas Largas Smith:


8.- ¿Con qué personaje del libro te sientes más identificado y porqué?(3)



9.- Identifique 2 valores y 2 antivalores expuestos en la obra, ejemplifíquelos con hechos concretos. (4)


Próximo libro:
“Hacia dónde volarán los pájaros” de Saúl Schkolnik...