LENGUAJE PARA VIGOTSKY

LENGUAJE VIGOTSKY
El lenguaje cumple una función primaria en la comunicación e intercambio social. La transmisión racional e intencional de la experiencia y el pensamiento a los demás requiere de unsistema mediatizador y el prototipo de este es el lenguaje humano, el cual nace en la necesidad de intercomunicación durante el trabajo.
Las formas superiores del intercambio humano son posiblesporque el pensamiento del hombre refleja una realidad conceptualizada, razón por la cual ciertos pensamientos no son entendidos por los niños.
Planos del lenguaje:
Dominio del lenguaje externo: el niñoarranca con una palabra y luego conecta dos o tres palabras (van de lo particular a lo general)
Desde el punto de vista semántico: los niños parten de la totalidad de un complejo significado y solo mastarde comienzan a dominar las diferentes unidades semánticas. (van de lo general a lo particular)
LENGUAJE INTERIORIZADO:
Es el habla para uno mismo, pero hay que saber que la ausencia del habla noconstituye un antecedente del lenguaje interiorizado. Este se transforma en pensamiento interno y por ello sus estructuras son distintas.
El lenguaje egocéntrico del cual habla piaget constituye unaetapa anterior de este lenguaje.
Para piaget el lenguaje egocéntrico no se adapta a la inteligencia adulta, si no que desaparece, no tiene futuro.
Mientras que vigotsky sostiene que el lenguajeegocéntrico no es mero acompañamiento , sirve para la orientación mental y comprensión de la conciencia y ayuda a superar dificultades. Al evolucionar su futuro será el lenguaje interiorizado.
Mientras másindependiente y autónomo se torna el lenguaje egocéntrico, más pobre aparece en sus manifestaciones externas. La disolución del lenguaje egocéntrico nos muestra un desarrollo progresivo de una nuevaforma de lenguaje. La vocalización del lenguaje egocéntrico va desapareciendo para abrir paso a un desarrollo abstracto del sonido. El niño puede “pensar palabras” en lugar de pronunciarlas. Esto...