Lenguaje Total

“Lenguaje Total: La Manera Natural del Desarrollo del Lenguaje”
Virtualmente, todos los bebés humanos aprenden a hablar su lenguaje hogareño extraordinariamente bien en muy corto tiempo y sinninguna enseñanza formal. Pero cuando van a la escuela, muchos niños parecen tener dificultades, particularmente con el lenguaje escrito.
Muchas de las tradiciones escolares parecen actualmenteobstaculizar el desarrollo del lenguaje. En nuestro celo por hacerlo fácil lo hemos hecho difícil. ¿Cómo? Primeramente rompiendo todo el lenguaje natural en pequeños fragmentos abstractos.
Los programas delenguaje total comprenden todo junto: el lenguaje, la cultura, la comunidad, el aprendiz y el maestro.
¿Qué hace que el lenguaje sea muy fácil o muy difícil de aprender? Es fácil cuando: es real ynatural , es total, es sensato, es interesante, es importante atañe al que aprende, es parte de un suceso real, tiene utilidad social, tiene un fin para el aprendiz, el aprendiz elige usarlo, es accesiblepara el aprendiz, el aprendiz tiene el poder de usarlo. Un programa de lenguaje total es más placentero y divertido para ambos: alumnos y maestros.
Una perspectiva de aprendizaje al revés
Pero lapsicología del aprendizaje nos enseña que aprendemos del total a las partes.
Secuencias artificiales de destrezas, un enfoque fuera de foco: lenguaje por sí mismo, lecciones sin significado,irrelevantes y aburridas.
¿Qué hace fácil el aprendizaje del lenguaje? Relevancia. El lenguaje debe ser total, significativo y relevante para quien lo aprende. Propósito. Los alumnos deben usar el lenguajepara sus propios propósitos. Significado. El lenguaje es aprendido menor cando el enfoque no está en el lenguaje, sino en los significados que comunica. Respeto: quiénes son, de dónde vienen, cómohablan, como escriben, y qué experiencias han tenido antes de llegar a la escuela. Poder fortalecer el poder de los niños.
Lenguaje, ¿qué y qué? El lenguaje nos permite compartir nuestras experiencias,...