Lenguaje utilitario

1.3.- EL LENGUAJE UTILITARIO.
      Resulta de una reducción de las posibilidades de realización lingüística por las condiciones en que se materializa: contexto, situación, ruido...
      Lapráctica de la oralidad ha sido una de las grandes olvidadas de la escuela primaria y secundaria y se ha de corregir esta carencia. Distinguiríamos:
            1.3.1.- La disertación.
      Puede serentendida como conferencia (el disertante desarrolla un tema del que es especialista) y como exposición escolar.
      Un relato puede expresarse como noticia periodística, poema oral, cuento odramatización.
      La descripción no es exclusivamente un ejercicio literario, es necesario también en la vida cotidiana.
      El discurso argumentativo enlaza con la exposición tradicional de la lección.Requiere la presencia de una serie de hipótesis encadenadas lógicamente, de unos argumentos o demostraciones y de unas conclusiones. El guión es un auxiliar que no debe despreciarse como muleta. Sunecesidad viene condicionada por la extensión y complejidad del tema a tratar.
            1.3.2.- La conversación.
      Forma de comunicación oral, interpersonal, en la que se intercambian lospapeles de emisor y receptor, manteniéndose el tema que la genera.
      Es el medio fundamental y primario de todo intercambio comunicativo.
      El docente debe facilitar la comunicación a través deconversaciones.
      La utilización de este instrumento posibilita la realización menos conflictiva de los jóvenes como seres sociales.

El lenguaje utilitario

¿A qué llaman lenguaje utilitario lasautoras?
A la expresión que nos permite comunicar nuestros conocimientos y asi mejorar la construcción del mundo social.

¿Cómo clasifican los diversos tipos de textos y discursos orales?
Pensamientolingüístico, Gramática, Corrección idiomática   semántico, morfosintáctico y fónico.

¿Qué tipo de beneficios en el desarrollo cognoscitivo del niño puede acarrear el uso de estos tipos de expresión...