Lenguaje y comunicación


29- Marzo- 2012

INTRODUCCION

El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el mas amplio, sentido, para aprender.

Se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales para expresar sentimientos y deseospara manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de los otros.

Con el lenguaje también participa en construcción del conocimiento y en la representación del mundo que nos rodea, se organiza el pensamiento, se desarrolla la creatividad y la imaginación, y se reflexiona sobre la creación discursiva e intelectual propia de otros.El lenguaje se adquiere desde edad muy temprana, la primera interacción de comunicación se efectúa con la madre y posteriormente con el contexto que lo rodea. El niño desde muy pequeño escucha sonidos, palabras, expresiones aunque no sepa el significado de estas. Por lo tanto las primeras reacciones del niño son el llanto, el balbuceo, las risas y los gestos; de estaforma los niños no solo se familiarizan   con el lenguaje sino también con la fonética, es decir los sonidos   el ritmo y la tonalidad de la lengua que se está aprendiendo, de igual forma la comprensión   del significado de las palabras, expresiones y las reglas.
Como va avanzando el desarrollo del niño va aprendiendo hablar, construyendo frases y estas cada vez son más completas y complejas, tieneun léxico más amplio y logran apropiarse de las formas y normas de organización sintáctica en el uso del habla y le permite al niño satisfacer necesidades tanto personales como sociales.

La adquisición del lenguaje se realiza dentro de contextos que tiene un significado personal para el niño y, por lo tanto se estimula el deseo de comunicarse. Inicialmente empieza en el núcleo familiar pormedio de la estimulación, repetición, imitación y observación de sus mayores.

Conforme avanzan en su desarrollo y aprenden a hablar, los niños construyen frases y oraciones que van siendo cada vez más complejas, incorporan mas palabras a su léxico y logran apropiarse de las formas y normas de construcción sintáctica en los distintos contextos del uso de la palabra ( la conversación con la familiasobre un programa televisivo o un suceso importante; en los momentos de juego; al escuchar la lectura de un cuento; durante una fiesta etcétera).

El enriquecimiento y la ampliación del habla y la identificación de las funciones y características del lenguaje son competencias que los pequeños desarrollan en la medida en que tienen variadas oportunidades de comunicación verbal. Cuando los niñospresencian y participan en diversos eventos comunicativos, en los que hablan de sus experiencias, de sus ideas y de lo que conocen, y escuchan lo que otros dicen, aprenden a interactuar y se dan cuenta de que el lenguaje permite satisfacer necesidades tanto personales como sociales. Los avances del dominio del lenguaje oral no dependen solo de la posibilidad de expresarse oralmente, sino tambiénde la escucha, entendida como un proceso activo de construcción de significados. Aprender escuchar ayuda a los niños a afianzar ideas y a comprender conceptos.
Existen niños que a los tres y cinco años se expresan de una manera comprensible y tienen un vocabulario que les permite comunicarse, pero hay casos en que sus formas de expresión evidencian no sólo un vocabulario, sino timidez e inhibiciónpara expresarse y relacionarse con las demás personas.
Estas diferencias no responden necesariamente a la manifestación de problemas de lenguaje; por el contrario, la mayor parte de las veces son el resultado de la falta de ambiente estimulante para el desarrollo de la capacidad de expresión.

Para todos los niños la escuela constituye un espacio propicio para el enriquecimiento del habla y,...