LENGUAJE Y COMUNICACI N

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1- Gonzalo es un niño que se encuentra en la etapa de desarrollo pre operacional, cuenta con una edad de 5 años y cursa actualmente el segundo grado de educación preescolar en un grupo mixto de primero y segundo. Se interesa en las actividades de lector escritura. Hace uso del aprendizaje significativo al relacionar con lo que conoce con lo que ya sabe. Interactuando consus padres y proporcionando ayuda. Cuestiona cuando tiene dudas, expone sus investigaciones y busca fuentes de información. Es activo en y durante clase, requiere contacto visual para apropiarse de los conocimientos.
Ramiro es un niño que se encuentra en la etapa de desarrollo pre operacional tiene 3 años, cursa el primer grado de educación preescolar en un grupo mixto. Reconoce de manera verbalsu nombre (al escucharlo) pero su interés esta mayormente centrado en el juego simbólico y posee un lenguaje referido a hechos pasados por su interés esta mayormente centrado en el juego su periodo para centrar la atención son cortas. Su aprendizaje se potencia a través de la escucha. Se le dificulta sentarse por y centrarse en la actividad, se observa comenta y vuelve a su espacio.

2- Gonzalosegundo hijo de un matrimonio joven que profesan religión Testigos de jehová muy apegados a sus usos y costumbres le inculcan buenos modales y respeto por las personas. Padres responsables y preparados que apoyan en tareas. Cumplimiento de materiales, asiste de manera regular al jardín, los padres avisan en caso contrario. Están al pendiente de los avances de su hijo y tiene disposición para reforzara su hijo cuando él lo requirió, pues al principio era muy tímido. Hablando con los padres al respecto estimulan a su hijo para que en trabajo en conjunto se lograra vencer la timidez. La preparación escolar que tienen sus padres y la religión que profesan han sido un factor positivo en el alumno, ya que el observa en el entorno que se desenvuelve un ambiente de responsabilidad, compromiso yestudio constante, su papa labora en la cementera Cemex como administrativo y su mama es comerciante. Ramiro es el cuarto hijo de una familia que tiene hijas en secundaria, primaria y el que cursa el preescolar una bebe más de un año. Hombre único de la familia. Su mama es ama de casa. Su papa es ayudante de electricidad en un trabajo eventual. El entorno en el que se desenvuelve la mayor parte deltiempo es en su casa y en las afueras de la misma, donde escucha todo lo que pasa en la calle. En cuanto a cumplimiento de tareas y materiales no es apoyado por su familia, casi siempre llevaba sus investigaciones o materiales incompletos.

3- Situación didáctica mi nombre

Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje escrito
Organización individual

Propósito: Desarrollen interés ygusto por la lectura. Usen diversos tipos de texto y sepan para que sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema.

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas. Gráficas, Letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizajes esperados:escribe su nombre con diversos propósitos
Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Materiales: Tarjetas con nombre de los alumnos, pizarrón mágico, gises, crayolas, Tarjetas de cartón de 10x10 cm, marcadores.

Apoyo requerido de padres:Investigación ¿Significado su nombre? Elaboración de tarjetas de 10x10 una por cada letra del nombre del alumno, Traer etiquetas de productos.

Inicio: Indagar los conocimientos previos de los alumnos cuestionando de manera grupal ¿qué letras conocen, donde las han visto? ¿Cuál es nombre? ¿Para qué sirve tener un nombre? ¿Qué pasaría si todos nos tuviéramos el mismo nombre?
Investigar con padres de...