Lenguaje y Comunicacion

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

NB2
|Contenidos | |Tiempo | |Herramientas |
|Orden alfabético | |3 horas pedagógicas | |Hoja de cálculo |

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Jugando con las letras

|Margarita V. Schiaffino Salamé |(Centro Comenius – USACH |
|Profesora Educación General Básica |MINEDUC |

V
isualizar el orden que lasletras tienen en el abecedario facilitará al niño el posterior uso del diccionario, el que se convertirá en un libro entretenido que nos invita a viajar por el mundo de las palabras.

Para encontrar aquellas palabras que no se comprenden, es necesario usar el diccionario, para hacer esto con mayor rapidez se requiere, en primer lugar conocer muy bien el alfabeto, es con este fin que seplantean dos actividades que permitan al alumno apropiarse del tema, de una forma lúdica, la primera consiste en seguir una secuencia respetando el orden alfabético y luego clasificar categorías de palabras respetando letra inicial a través de un juego.

Además se anexan guías de trabajo para los alumnos.

NB2

Objetivos Fundamentales

Verticales

Reconocer en el lenguaje lasprincipales formas utilizadas para nombrar, indicar cualidades, acciones y circunstancias en relación con el significado.

Transversales

Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.

Actividades← Esta actividad está diseñada para ser usada en NB2, sin embargo puede ser adaptada para otro nivel, como se propone más adelante.

← Organice el nivel en un grupo, explique que la clase de hoy la dedicaremos a ordenar secuencialmente letras y palabras, acción que posteriormente les facilitará el buen uso del diccionario, luego crearán una plantilla y desarrollarán un juego llamado“Bachillerato”

← Oriente a los niños y niñas a completar la ficha que se adjunta como anexo “Ficha del alumno” en lo posible multicopiando el material para cada alumno, allí los niños escribirán el abecedario siguiendo un orden, en la segunda actividad unen los puntos siguiendo la secuencia y descubren una figura que además pueden pintar.

← Aproveche esta instancia para observarel grado de dominio que poseen sus alumnos respecto de este contenido y refuerce a aquellos que más lo necesiten.

← La actividad que se plantea a continuación idealmente debe ser desarrollada en dos computadores paralelamente, pero se sabe que esta no es la realidad en las escuelas por lo que se entrega principalmente la alternativa de desarrollarla usando un sólo equipo.

← Amedida que van terminando los niños la actividad inicial (guía de trabajo) se ubican en parejas frente al computador, guíelos a ingresar a la planilla de cálculo (Excel). Explíqueles que confeccionarán allí una cartilla para jugar “bachillerato” (Juego que consiste en completar series de palabras que correspondan a categorías dadas)

← Indique a los niños como modificar el anchode una columna, para así evitar problemas posteriores al escribir una palabra de mayor extensión, recuerde también apoyarles en la acción de agregar bordes a su planilla.

← A continuación se muestra una plantilla tipo para el juego, recuerde que son sólo sugerencias, puede cambiar los conceptos si considera que otros son más pertinentes a su actual momento pedagógico.
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