Lenguaje y Comunicacion

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ENSAYO
“LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

ÍNDICE
Portada…………………………………………...
Índice……………………………………………..
Introducción………………………………………2
Desarrollo…………………………………………3

Conclusión………………………………………..5

Bibliografía………………………………………..

INTRODUCCIÓN
En el presente documento se conllevo el desarrollo que deben seguir las niñas y las niños de manera integral, esto seguio como un ejercicio intelectual significativo para el progreso de habilidades del pensamiento.
Es por ello que la intervención pedagógica en el nivel preescolar fue decisiva, ya que no se trató solo de desarrollar en los pequeños, habilidades instrumentales, como manejar un lápices, tijeras o pinturas, y menos de adiestrarlos para que recibieran información o instrucciones, se tratósolo de brindar aprendizajes que combinen procesos constructivos de diversos objetos físicos, sus relaciones y características, sino de que cada uno de los niñas y niños disfrute de sus descubrimientos, explore cada una de sus posibilidades comunicativas y establezca juegos simbólicos. Todo esto fue dirigido para que el niño tenga una autonomía cada vez mayor a través de las diversas estrategias,así como la superación de diversas dificultades.
Ya que gracias a los trabajos hechos, a las lecturas, a las visitas realizadas a Jardines de Niños de diferentes contextos y también gracias a las aportaciones de los profesores se describió correctamente lo que se instruirá en los niños que cursan el preescolar.
Es por ello que a través del campo de competencias, en este documento se denotaun campo formativo que viene incluido en el programa de Educación Preescolar 2004.
El niño es un ser pensante y cambiante siempre está en constante evolución, por lo que es importante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento físico, social, emocional e intelectual mediante el cual los niños se convierten en adultos. Para que el niño se desarrolle de una manerasatisfactoria e integral, debe tener contacto con la realidad, adquiere contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos.

DESARROLLO
Las estrategias en la participación de una conversación conllevaron a la búsqueda de relaciones, al descubrimiento de nuevos términos y a la construcción de

explicaciones cada vez máselaboradas y lógicas, es por ello que la narración fue asumida como como vinculo integrador de los diferentes aspectos del desarrollo del niño. Generándose a si un buen relato real o ficticio, que desata la imaginación, estimula el razonamiento, ayuda a inferir así como a dar un sentido a las interrogantes y buscar respuestas amenas y originales, lo cual a denotado como punto principal la expresiónoral, ya que es la herramienta principal y es un punto de prioridad en la educación preescolar, además de reflexión sobre su práctica docente e identifiquen los cambios que deben realizar para favorecer las potencialidades y competencias de los niños y las niñas, por ello el lenguaje comienzo como un medio de comunicación entre miembros del grupo. A través de él, sin embargo, cada niño que sedesarrolla adquiere un panorama de la vida, la perspectiva cultural, las formas particulares desunificar de su propia cultura, como los niños son expertos en un lenguaje específico, también pueden llegar a compartir una cultura y sus valores. El lenguaje lo hace posible al vincular las mentes en una forma increíblemente ingeniosa y compleja.
El PEP 2004, éste programa describe lo que sedesarrollara en los niños; el PEP 2004 está basado en competencias, las cuales es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos
Usamos el lenguaje para reflexionar sobre nuestra propia experiencia y para expresar simbólicamente esta...