lenguaje y comunicacion

Esquema: se utiliza para referirse al resumen de un escrito, discurso o teoría, que atiende solo a sus líneas o caracteres más significativos, también sugiere la representación gráfica o simbólica de cosas materiales o inmateriales.

Su elaboración:
- Lectura comprensiva (repasar la explicación de la técnica de lectura comprensiva).
- Considerar los temas de las ideas principales ydeterminar cómo se pueden dividir éstos.
- de acuerdo al texto, elegir el tema a emplear.
- ser breve y específico para ganar claridad en las palabras.
- Elaborar un borrador y revisar luego el texto en su totalidad, para ver que no hayan quedado datos de importancia fuera.
- Elaborar el texto final y autoevaluarlo.
Ejemplos:
Esquemas de llaves:
Para representar ideas que se auto contienen ytienen distinta importancia. Son esquemas en profundidad. Más generales a la izquierda, más concretas a la derecha.



Esquemas de flechas:
Para representar concatenaciones de hechos, dependencias o causas. Por ejemplo, aquí tenemos representado el proceso de elaboración de la fruta en almíbar.


Esquemas de cajas:
Para representar estructuras jerárquicas, organizaciones.

Esquemas deflujos:
Cuando necesitamos representar un proceso o una actividad que se realiza por pasos o ciclos.


Bosquejo: una investigación es una herramienta por medio de la cual podemos ordenar, armonizar y presentar los elementos estructurales que servirán de guía para el desarrollo de una investigación. Es un plan de trabajo en el cual se presentan esquemáticamente, en forma de contenidos capitulareso aspectos a desarrollar; ordenados en temas, subtemas e incisos, para cumplir como el marco orientador para la elaboración del estudio que el investigador llevará a cabo.
Su elaboración:
Para la elaboración del bosquejo se utilizan dos criterios: el cronológico y el lógico o sistemático que se utilizan separadamente o en forma combinada de acuerdo a la naturaleza del tema o problema.
Criteriocronológico: opera cuando se trata de una investigación histórica o un tema que expone aspectos que expresan evolución en el tiempo, de modo que los temas deben ir ordenados de acuerdo a su sucesión en el tiempo.
Criterio lógico o sistemático: se refiere a respetar el sentido común de la inferencia deductiva entre la totalidad global y la totalidad parcial. En otras palabras, saber establecer elorden jerárquico entre un contenido de mayor extensión, comprensión sobre los temas de menor categoría.
Cuadro sinóptico: técnica de estudio, que consiste en sintetizar gráficamente los contenidos a estudiar o a analizar, a fin de visualizarlos de modo más rápido y relacional. Como toda técnica consiste en una herramienta cuyo fin es lograr en este caso un aprendizaje rápido y eficaz.

Suelaboración:
-Organiza un escrito, sus elementos principales y el cómo están organizados.
-Pueden emplearse llaves o tablas para identificar la descendencia.
-Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.
-Suelen contar con un promedio de 2 o 3 ideas principales.
Ejemplo:

Mapa mental: representación de una cierta porción de territorio que se plasma a través de un esquema o dibujo. Mental, porotra parte, es un adjetivo que refiere a la mente (una dimensión del pensamiento o la capacidad de raciocinio). Por lo tanto, está vinculado al diagrama o bosquejo que se desarrolla con la intención de reflejar conceptos o actividades que se hallan vinculados a una idea principal o a un término clave.

Su elaboración
-El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice únicamenteideas clave e imágenes.
-Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central (Objetivo) y remarcándolo.
-A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.
-Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido de las manecillas del reloj.
-Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas....