lenguaje y comunicacion


UNIVERSIDAD DEL ZULIA
NUCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
























UNIDAD I












Autor: Mgs. Ramón J. Avendaño V.
Revisado por: Mgs. Pedro Aguillon
Mgs Rolando Navarro




Diciembre, 2008




UNIDAD I: LA ACENTUACIÓN, LA ORTOGRAFÍA Y LA PUNTUACIÓN
INTRODUCCIÓN
EVALUACIÑÓNDIAGNÓSTICA
DE LA ACENTUACIÓN
Clave de respuestas
DE LA ORTOGRAFÍA
Clave de respuestas
DE LA PUNTUACIÓN
Clave de respuestas





























FUNDAMENTACIÓN DEL TEXTO

“La sintaxis filtra la semántica, admite el léxico compatible con un tipo de frase; y la semántica filtra la sintaxis, admite o rechaza elementos de ella. No hay semántica sin sintaxis, en elsentido más amplio. No hay sintaxis sin semántica… ”
Cardona de Gubert, Ángeles y Otros.

Dentro de la Sociedad, la comunidad surge como una necesidad fundamental, imprescindible para el desarrollo mismo de la vida. Los hombres requieren intercambios de ideas, sentimientos, emociones, propósitos, proyectos, etc. y para ello hacen uso de cualquier tipo de lenguaje, siempre que éste seaaceptado dentro del grupo social en que viven.
Se puede entender como lenguaje a la capacidad de conformar y transformar experiencias y vivencias-cualesquiera que sean- en formas comunicativas. Obviamente el lenguaje verbal es el centro de todo la actividad humana, y como tal, el eje de toda sociedad.
No existe otro instrumento como el lenguaje capaz de ser utilizado para el afinamiento, extensión yprofundización, tanto de la sensibilidad humana como el conocimiento que ha producido la humanidad. Gracias al lenguaje el hombre penetra en ella se enriquece de todas las vivencias que los hombres han tenido y que lo han precedido en la maravillosa creación colectiva de la civilización.
De allí la importancia que tienen para el estudiante, el valorar la necesidad de ejercitarse en el uso ydominio de la lengua materna a fin de lograr una eficaz relación social en la comunidad y el acceso y producción de los valores de la cultura.
El presente texto girará en torno a dos grandes niveles:

1. La expresión: (El uso del lenguaje verbal en sus dos vertientes) en primer lugar, el acto de hablar escrito -la redacción- expuesto a través de la práctica en sí; acto sobre el cual girabásicamente en esta arca el programa; y en segundo lugar, el acto de hablar oral.
2. La comprensión: (El conocimiento en sí de lo que significa y representa el lenguaje verbal) enmarcada en una exposición teórico-práctica.

Ambas áreas, la expresión y la comprensión, se irán sucediendo en el programa de manera paralela, y gradualmente progresiva en complejidad; hasta que el alumno adquiera destrezasnecesarias en el uso del idioma y comprenda su valor como medio de expresión y comunicación. Lo anteriormente expuesto persigue la continuidad y desarrollo de los conocimientos que sobre la materia (lengua materna) han aprendido los alumnos en años anteriores.
El presente módulo esta estructurado por las unidades siguientes:
La primera Unidad contempla los objetivos relacionados con las reglas deacentuación, las de ortografía y las de puntuación. Estos objetivos, dado que han sido vistos durante los nueve años de la escuela Básica, se evaluarán inicialmente a través de tres pruebas diagnosticas –una por cada objetivo- de no aprobar las diagnosticas, se les recomendará afianzar estos conocimientos con la lectura del material anexo relacionado con los contenidos de cada objetivo, pues seránevaluados conjuntamente con los objetivos externos: trabajos y preguntas de desarrollo o tipo ensayo.
La segunda esta estructurada por los objetivos relacionados con la palabra, la lexía, la oración gramatical, la expansión y el párrafo: tópicos imbricados en el proceso de redacción. El lenguaje es visto aquí en su aplicación, y el punto de partida es su configuración en los siguientes...