lenguaje y comunicacion

CAMPO FORMATIVO
Desarrollo personal y social
COMPETENCIA
Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla susensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
TIEMPO
Un mes
SITUACIÓN DIDACTICA
Cuestionamos ¿saben que son las emociones? ¿para que nos sirven?¿Qué emociones conocen? ¿ustedes como se sienten hoy?
Damos una breve explicación acerca de las emociones.
Mostramos diferentes caritas de las emociones a los niños.Los niños tendrán que adivinar de que emoción les estoy presentando.
Cuestionamos ¿Cómo se sienten hoy?
Entregamos una hoja blanca donde los niños expresaran por mediode dibujo como es que se sienten hoy.
En forma voluntaria pasar a explicar su dibujo y de como se sienten hoy.
Entregar una hoja donde hay niños sin rostro, como se lesvalla indicando los niños tendrán que dibujar las cara (alegre, triste, enojado etc.)
Jugar con el cubo de las emociones conforme caiga la cara el niño tendrá que hacermímica.
Explicar cuando se han sentido (tristes, alegres, enojados etc.)













CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación
COMPETENCIA
Escucha ycuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
TIEMPO
Un mes
SITUACIÓN DIDACTICA
Cuestionamos ¿les gustan los cuentos? ¿les gusta las leyendas? etc.Explicar a los niños que tendremos un libro viajero, en donde cada uno se lo llevara a su casa, tendrán que dibujar y con la ayuda de sus papas escribir un cuento, unaanécdota, leyendas etc.
El niño que se llevo el libro viajero tendrá que contar su historia frente al grupo.
Cuestionamos sobre lo que pasa en cada historia.