lenguaje y comunicacion

Páginas: 2 (468 palabras) Publicado: 8 de diciembre de 2014

lenguaje y comunicacion
Analizando un texto literario


1.-Lectura atenta del texto analizando palabras que no entendamos con el diccionario
Aplastamiento de las gotas

Yo no sé, mira, esterrible cómo llueve. Llueve todo el tiempo, afuera tupido y gris, aquí contra el balcón con goterones cuajados y duros, que hacen plaf y se aplastan como bofetadas uno detrás de otro, qué hastío.Ahora aparece una gotita en lo alto del marco de la ventana; se queda temblequeando contra el cielo que la triza en mil brillos apagados, va creciendo y se tambalea, ya va a caer y no se cae, todavía nose cae. Está prendida con todas las uñas, no quiere caerse y se la ve que se agarra con los dientes, mientras le crece la barriga; ya es una gotaza que cuelga majestuosa, y de pronto zup, ahí va, plaf,deshecha, nada, una viscosidad en el mármol. 
    Pero las hay que se suicidan y se entregan enseguida, brotan en el marco y ahí mismo se tiran; me parece ver la vibración del salto, sus piernitasdesprendiéndose y el grito que las emborracha en esa nada del caer y aniquilarse. Tristes gotas, redondas inocentes gotas. Adiós gotas. Adiós.

2.-Localizacion
Autor: Julio Cortázar; il. ElenaOdriozola
Editorial: Laberinto de las artes
Año de edición: 2008
Cant. de páginas: 29

3.-determinacion del tema
Es un texto donde el autor logra capturar la "esencia" de las gotas de agua que caendurante la lluvia, explicando fantasiosamente lo que cada gota lucha a la orilla de donde logro caer precisamente para no caer por segunda vez y ser azotada y finalmente destruida por el mármol de laacera.

4.-determinacion de la estructura
Logra darle vida a un aguacero y nos hace imaginar o sentir lo que siente cada una de esas gotitas.
Es increíble como el autor logra darle vida a algo quees totalmente inanimado.
Lo trágico es que las gotitas tienen un solo destino...la muerte .Lo único que las gotas pueden hacer es aferrarse y ahí es cuando logra describirnos lo que ellas luchan...
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