lenguaje y comunicacion

Páginas: 3 (689 palabras) Publicado: 15 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD SALESIANA
DE BOLIVIA
EXPOSITORES: RONAL VELASCO CRUZ
- VLADIMIR QUISPE

C O M U N IC A C IÓ N Y
LEN G U A JE 5

H O Y VA M O S H A B LA R D EL LIB R O

U N ID AD 2
EXPO SICIÓ N ACAD EMICA
 Exposición académica oral consiste

en hablar en público sobre un tema
de terminado a la exposición oral
también se le llama conferencia o
ponencia

Cuadro exposición

La exposición.
Informar.-

Técnica de la exposición Partes de la exposición.
oral.
Introducción.
- Elección del tema.
-Desarrollo.
-Documentación.
-Conclusión.

-

-

Características.

-

Organización de la
información.-Elaboración del guión.
-Desarrollo.

La exposición oral

 Informar.
 Consiste en explicar un tema o una idea

con la intención de informar.
 Características.
 La exposición se hará de forma clara,sencilla y ordenada para que se entienda
bien.

Partes de la exposición oral.

 Introducción.
 Se presenta el tema. Se despierta el interés y







se explica de lo que trata y las partes.Desarrollo.
Se exponen todas las ideas despacio y con
claridad. Se pueden utilizar carteles,
transparencias, etc.
Conclusión.
Resumen de las ideas más importantes y
conclusión final.
Esquema:

Técnicade la exposición oral.

 Elección del tema.
 Adaptaremos el tema a la edad e intereses de los oyentes. El







título será atractivo.
Documentación.
Debemos recoger información sobre el temaelegido. No se
puede explicar algo que se desconoce.
Organización de la información.
La información sin orden no sirve. Hay que ordenarla y sacar lo
importante.
Elaboración del guión.
Hay que seguirun orden lógico: de lo sencillo a lo complicado,
de lo menos interesante a lo más interesante. Las ideas deben
estar relacionadas unas con otras para que se puedan
comprender.

D esarrollo.

 Seexponen todas las ideas despacio

y con claridad. Se pueden utilizar
carteles, transparencias, etc.
 Conclusión.
 Resumen de las ideas más
importantes y conclusión.

factores
 Para realizar una...
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