Lenguaje Y Comunicación 1

Páginas: 3 (505 palabras) Publicado: 5 de octubre de 2015
LAPSO ACADÉMICO 2015 - III
ASIGNATURA:
Lenguaje y Comunicación I

SECCIÓN:
D01A /D01C / D01D
PROFESOR:
María Victoria Salas
CONTACTOS:
Lenguajeycomunicacionp1@gmail.com

SEMANA
FECHA
CONTENIDOSACTIVIDAD
EVALUATIVA
%
OBSERVACIONES
1
14-15 sept
Introducción a la asignatura. Metodología de trabajo y dinámica de la clase. El lenguaje como herramienta de comunicación. Plan de evaluación.Actividad diagnóstica


2
21-22 sept
El lenguaje y su funcionamiento propiedades del lenguaje. El signo lingüístico. Registro lingüístico. Características.

Investigación y discusión dirigida.




Entrega deplanificación en la Escuela.
3
28-29 sept
Registro lingüístico.
Actividad evaluada. Registro lingüístico (act. grupal)

Análisis y dramatización.
20%
Actividad grupal
4
05-06 oct
Competenciacomunicativa, lingüística y cognitiva.
Investigación y discusión.


5
13 oct
Prueba pedagógica tipo ensayo

20%
Individual
6
19-20 oct
Prueba formalidades de escritura.

10%
Pareja
7
26-27 oct
Viciosdel lenguaje y formalidades de escritura



8
02-03 nov
Taller N° 1

20%
Entrega del corte de notas (50%)
Individual
9
09-10 nov
Comprensión de la lectura. Niveles


Asignación de lecturas varias
1016-17 nov
Actividad práctica

10%
Lecturas asignadas. Actividad grupal
11
23-24 nov
Cuadro de comprensión lectora

20%
Actividad grupal
12
30-01 dic
Evaluación remedial de actividad individual (porinasistencia justificada)


13
07 dic
Entrega y discusión de notas con los estudiantes


14
08 dic


Carga de notas definitivas al sistema CAMPUS y a la Escuela de Comunicación Social




Nota:todas las actividades evaluativas se realizarán a bolígrafo y en hoja de folio o examen, las investigaciones y lecturas asignadas son obligatorias con el fin de cumplir con los objetivos propuestos. La(s) inasistencia (s) debe (n) ser justificadas en su debido momento con la constancia pertinente al caso.
Recuerde que la actividad remedial está dirigida a los alumnos inasistentes que hayan...
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