Lenguaje y experiencia: factores relevantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática
Páginas: 2 (350 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2010
INTRODUCCIÓN
El lenguaje y la experiencia podrían representar dos factores importantes a considerar dentro de los complejos procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Brown (1994)presenta sus propias conclusiones sobre los puntos de vista expuestos por el platononismo, el constructivismo radical y el post-estructuralismo, en relación a cómo se alcanza el conocimiento durante laactividad pedagógica. Hasta ahora, las matemáticas habían adquirido un carácter “no real”. La formulación de problemas en el aula se había realizado bajo un matiz ajeno a la influencia que en éstapudieran causar los elementos contextuales. Ernest (1991) expone sobre las matemáticas, que es como “una existencia real, objetiva en un reino ideal”.
Ha sido protagónico el papel asumido por elpost-estructuralismo, pues se auto confirió la tarea de hallar una explicación del conocimiento, que no fuera en contra de los puntos de vista platónicos ni constructivistas radical.
El post –estructuralismo busca una vía que le permita observar y diagnosticar el fenómeno (adquisición del conocimiento), sin caer en más “abstracciones” (como ha parecido ser el proceso de enseñanza de la matemática).Es así como ve en la lingüística saussuriana esa vía, ese elemento que utilizará para explicar el proceso de adquisición del conocimiento.
El lenguaje utilizado por el docente en su interaccióncon el estudiante, así como la experiencia previa (conocimiento pre – fabricado) de ambos, son determinantes del éxito de los procesos enseñanza y aprendizaje de la matemática.
Este planteamiento eshecho por Wheatley (1992). Además, expone que ese punto de vista está muy alejado del tradicionalista causa y efecto mecanicista, presente en la relación docente – estudiante.
En los procesos deenseñanza y aprendizaje de la matemática existen dos factores predominantes, que causan verdaderamente una frustración en el estudiante, ellos son, sin duda alguna, el manejo inadecuado del...
El lenguaje y la experiencia podrían representar dos factores importantes a considerar dentro de los complejos procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Brown (1994)presenta sus propias conclusiones sobre los puntos de vista expuestos por el platononismo, el constructivismo radical y el post-estructuralismo, en relación a cómo se alcanza el conocimiento durante laactividad pedagógica. Hasta ahora, las matemáticas habían adquirido un carácter “no real”. La formulación de problemas en el aula se había realizado bajo un matiz ajeno a la influencia que en éstapudieran causar los elementos contextuales. Ernest (1991) expone sobre las matemáticas, que es como “una existencia real, objetiva en un reino ideal”.
Ha sido protagónico el papel asumido por elpost-estructuralismo, pues se auto confirió la tarea de hallar una explicación del conocimiento, que no fuera en contra de los puntos de vista platónicos ni constructivistas radical.
El post –estructuralismo busca una vía que le permita observar y diagnosticar el fenómeno (adquisición del conocimiento), sin caer en más “abstracciones” (como ha parecido ser el proceso de enseñanza de la matemática).Es así como ve en la lingüística saussuriana esa vía, ese elemento que utilizará para explicar el proceso de adquisición del conocimiento.
El lenguaje utilizado por el docente en su interaccióncon el estudiante, así como la experiencia previa (conocimiento pre – fabricado) de ambos, son determinantes del éxito de los procesos enseñanza y aprendizaje de la matemática.
Este planteamiento eshecho por Wheatley (1992). Además, expone que ese punto de vista está muy alejado del tradicionalista causa y efecto mecanicista, presente en la relación docente – estudiante.
En los procesos deenseñanza y aprendizaje de la matemática existen dos factores predominantes, que causan verdaderamente una frustración en el estudiante, ellos son, sin duda alguna, el manejo inadecuado del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.