Lenguaje Y Literatura A Leer Y A Escribir

FORMATO DE PLANIFICACIÓN


EJES TRANSVERSALES


Lenguaje

Desarrollo del pensamiento

Valores

Trabajo








ÁREA/BLOQUE
CONTENIDOS


CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES


Lengua yLiteratura / A leer y a escribir


El código de la lengua escrita



Participación en actos de lectura y escritura a través de la interacción permanente y sistematización diversos materiales impresos:afiche, historietas, rótulos, volantes, periódicos, revistas, libros...



Valoración de la lengua escrita y de otras representaciones graficas en la comunicación



OBJETIVOS
COMPETENCIAS
INDICADORESDescubra en la literatura oral y escrita una fuente de disfrute y recreación




Lee diversos tipos de textos





Diferencia textos escritos de otras representaciones graficas (dibujo, numero)PLANIFICACIÓN Nº 2 SEMANA:FECHA:
Nombre de la Institución:
SAN AGUSTIN DEL MARQUÉS
Nombre del Docente:
ISMENIA GARCÍA
Grado:
1ero
Edad:
6 a 7 años
Sección:
C
Nº de alumnos:
36
Nombre de la Estudiante:
Scarleth Karam H.Nombre del PPA:


SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO DE EJECUCIÓN Y TIEMPO

RECURSOS / REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS























Preparación: La actividad se realizará dentro del salón de clases,con todo el grupo completo, es decir 36 niños. La pasante pegará en la pizarra las figuras con el papel contact en cada una de ellas, tendrá una bolsa pequeña con 36 nombres de las figuras colocadasen el pizarrón.

Inicio: La pasante mostrará una por una las imágenes que se encuentran colocadas en el pizarrón y preguntará como se llaman dichas imágenes, con que letra comienza cada una de lasimágenes, y los niños tendrán que dar ejemplos, luego de que los niños respondan la pasante les explicará que la actividad consiste en que cuando ella diga fila 1 pasarán los primeros de cada fila,...