lenguaje y pensamiento desde el desarrollo humano
Páginas: 4 (892 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2015
LENGUAJE Y PENSAMIENTO DESDE EL DESARROLLO HUMANO
Nombre: Natalia Andrea Hernández
Documento: 43974299
Asignatura: Cultura Idiomática I
Docente: Nancy López
Programa: Letras: Filología HispánicaFacultad de comunicaciones
Universidad de Antioquia
Medellín 23 de Septiembre de 2015
Palabras claves
Pensamiento, lenguaje, desarrollo, niños, etapas.
En este informe se presentara de un modobásico el estudio del pensamiento y el lenguaje, la comprensión de sus relaciones funcionales, describiendo el desarrollo de estos en la etapa infantil del ser humano y concluyendo con conceptosreferidos al límite de tiempo que se tiene para desarrollar este proceso, estos conceptos se mostraran de la mano del investigador y docente Lev Semiónovich Vygotsky quien nació el cinco de noviembre del año1896 en Orsha, Bielorrusia. En el seno de una próspera familia judía, siendo el segundo de una familia de ocho hijos. En 1913 se inscribió en La Facultad de Medicina y luego de tan sólo un mes secambió a la Facultad de Derecho en la Universidad Estatal de Moscú. Después de un año se inscribió en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Popular. Enseñó gramática rusa y literatura enla Escuela del Trabajo para los obreros; enseñó psicología y lógica en el Instituto Pedagógico; estética e historia del arte en el Conservatorio; dirigió la sección teatral de un periódico y fundó unarevista literaria. En 1919 contrajo tuberculosis y en 1920 fue internado en un sanatorio Intuyendo que su vida sería breve, esto intensificó su espíritu de trabajo.
En el Instituto Pedagógicocreó un laboratorio de psicología para estudiar a los niños de los jardines infantiles que presentan retrasos en el aprendizaje. De aquí obtuvo material fundamental para su libro Psicología pedagógica,publicado en 1926.
Durante el transcurso de su vida estuvo varias veces internado por recaídas debido a su enfermedad, aunque siempre activo, en 1933, emprendió una gran síntesis de su obra...
Nombre: Natalia Andrea Hernández
Documento: 43974299
Asignatura: Cultura Idiomática I
Docente: Nancy López
Programa: Letras: Filología HispánicaFacultad de comunicaciones
Universidad de Antioquia
Medellín 23 de Septiembre de 2015
Palabras claves
Pensamiento, lenguaje, desarrollo, niños, etapas.
En este informe se presentara de un modobásico el estudio del pensamiento y el lenguaje, la comprensión de sus relaciones funcionales, describiendo el desarrollo de estos en la etapa infantil del ser humano y concluyendo con conceptosreferidos al límite de tiempo que se tiene para desarrollar este proceso, estos conceptos se mostraran de la mano del investigador y docente Lev Semiónovich Vygotsky quien nació el cinco de noviembre del año1896 en Orsha, Bielorrusia. En el seno de una próspera familia judía, siendo el segundo de una familia de ocho hijos. En 1913 se inscribió en La Facultad de Medicina y luego de tan sólo un mes secambió a la Facultad de Derecho en la Universidad Estatal de Moscú. Después de un año se inscribió en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Popular. Enseñó gramática rusa y literatura enla Escuela del Trabajo para los obreros; enseñó psicología y lógica en el Instituto Pedagógico; estética e historia del arte en el Conservatorio; dirigió la sección teatral de un periódico y fundó unarevista literaria. En 1919 contrajo tuberculosis y en 1920 fue internado en un sanatorio Intuyendo que su vida sería breve, esto intensificó su espíritu de trabajo.
En el Instituto Pedagógicocreó un laboratorio de psicología para estudiar a los niños de los jardines infantiles que presentan retrasos en el aprendizaje. De aquí obtuvo material fundamental para su libro Psicología pedagógica,publicado en 1926.
Durante el transcurso de su vida estuvo varias veces internado por recaídas debido a su enfermedad, aunque siempre activo, en 1933, emprendió una gran síntesis de su obra...
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