lenguaje y pensamiento

El presente ensayo tiene como objetivo mostrar los aportes que ha dado la teoría de Jean Piaget a la educación y por ende a la formación del docente de lengua, la teoría se postula desde dos tópicospor una lado está basada en la investigación empírica sobre la construcción del conocimiento científico, por otro, el desarrollo de las competencias intelectuales desde el nacimiento hasta laadolescencia, lo cual lo conlleva al desarrollo de las nociones y conceptos especialmente matemáticos; cabe destacar que dicha teoría acido fuertemente criticada por haber dejado a un lado el gran impactosocio-cultural que este tiene en el desarrollo del niño.
Jean Piaget dividió el desarrollo intelectual de los niños en cuatro etapas: la etapa sensorio-motriz (de los 0 a los 2 años), la etapapre-operacional (de las 2 a los 7años), la etapa de las operaciones concretas (de las 8 a los 11 años) y por último, la etapa de las operaciones abstractas o formales (de los 11 años en adelante). Postulandoeste lo siguiente:
Cada una de estas etapas se caracteriza, por tanto, por la aparición de estructuras originales, cuya construcción de estructuración la distingue de las etapas anteriores. Lo másesencial de estas sucesivas construcciones subsiste en el curso de las ulteriores etapas, como subestructuras, sobre las que vienen a edificarse los nuevos caracteres.
Y es a partir de losplanteamientos piagetianos, donde se destaca el rol del educando en cuanto a la elaboración y desarrollo de una práctica pedagógica coherente con la dinámica de aprendizaje del estudiante puesto que en función deestos últimos le permite al educando formar normas metodológicas las cuales formulen problemas de conocimiento para ser resuelto por medio de la didáctica como construcción individual y colectiva. Yes en la práctica donde el educando puede analizar y diagnosticar el tipo de proceso de lenguaje y de operación mental que este posee.
Piaget distinguió el conocimiento físico o empírico, el...