Lenguaje Y Pensamiento

INTRODUCCION

La escritura cumple un fin fundamental como medio de representación ya que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado e incluso para los que han perdido la vista se ha creado una escritura propia, llamada sistema Braille.
La cadena comunicacional empieza con el aprender hablar, pero no podríamos hablar, si no logramos pensar como método principal paracomunicarnos, es por eso que principalmente pensamos con imagen y luego con palabras las cuales podemos emitir, y aun mejor escribir para poder dejar un legado.
La escritura es un sistema subsidiario ya que es una mera representación del lenguaje hablado y del pensamiento.
Dicho sistema nos brinda una nueva potencialidad del lenguaje y da una nueva estructura al pensamiento, el cual podemos analizar suvariación, a través del conjunto de símbolos al cual llamamos escribir.
La escritura depende fundamentalmente del lenguaje y el pensamiento para su aprendizaje, sin ellos no seriamos capaces de comprenderla. Independientemente de la teoría del pensamiento y lenguaje que más se acerque a nuestras convicciones, podemos decir que sin importar cual se adquiera primero ambos son la base de la escritura.Lenguaje
La capacidad de poder establecer comunicación mediante signos, ya sean orales o escritos, cuya función primera es permitir la comunicación entre organismos (N. Chomsky)
Habilidades lingüísticas

Por habilidades lingüísticas se entiende el hecho de "saber una lengua". Este conocimiento consta de varios componentes: fonológico, sintáctico, semántico, léxico y morfológico.
Lascompetencias según Chomsky son:

La competencia léxica | La competencia léxica, que es el conocimiento del vocabulario de una lengua y la capacidad para utilizarlo, se compone de elementos léxicos y elementos gramaticales. |
La competencia gramatical | La competencia gramatical se puede definir como el conocimiento de los recursos gramaticales de una lengua y la capacidad deutilizarlos. La competencia gramatical es la capacidad de comprender y expresar significados expresando y reconociendo frases y oraciones bien formadas de acuerdo con estos principios (como opuesto a su memorización y reproducción en fórmulas fijas).Dentro de la competencia gramatical se establece una distinción entre la morfología y la sintaxis:La morfología: se ocupa de la organización interna de laspalabras. La morfonología, por su parte, se ocuparía de la variación condicionada fonéticamente de morfemas. Se ocuparía, por lo tanto, de estudiar los casos en los que un mismo morfema se pronuncia de dos maneras diferentes por vulgarismoLa sintaxis: se ocupa de la organización de palabras en forma de oraciones en función de las categorías, los elementos, las clases, las estructuras, los procesos y lasrelaciones que conlleva, y a menudo se presenta en forma de conjunto de reglas. La sintaxis de la lengua de un hablante nativo y maduro es enormemente compleja y en gran parte inconsciente. La capacidad de organizar oraciones que transmitan sentido es un aspecto fundamental de la competencia comunicativa. |
La competencia semántica | Comprende la conciencia y el control de la organización delsignificado que posee el alumno:La semántica léxica trata asuntos relacionados con el significado de las palabras:- Relación de las palabras con el contexto general- Relaciones semánticas La semántica gramatical trata el significado de los elementos, las categorías, las estructuras y los procesos gramaticales. La semántica pragmática se ocupa de relaciones lógicas como, por ejemplo, lavinculación, la presuposición, la implicación, etc. |
La competencia fonológica | supone el conocimiento y la destreza en la percepción y la producción de: * las unidades de sonido de la lengua y su realización en contextos concretos * los rasgos fonéticos que distinguen fonemas * la composición fonética de las palabras  * fonética de las oraciones * reducción fonética |
La competencia...