Lenguaje y pensamiento


Lenguaje y Pensamiento
Grupo
Filosofía.
El medio como escenario de vida en el hombre y su lenguaje.
Cada día crece la población mundial, esto sin duda genera cada vez más la demanda de alimentos, de terreno, de industria y demás necesidades externas impuestas por el hombre en esta sociedad y viendo todo de forma cuantitativa en vez de una forma cualitativa es decir en número y no envalor. Esto crea en así una baja esperanza de vida y poca importancia para el hombre, lamentablemente el poder político en vez de brindar bienestar y ayuda equitativa a todas las clases sociales, lo que hace es crear para unos cuantos el privilegio de la educación de muy alta calidad y por ende esos cuantos ricos tienen más facilidades en desarrollar capacidades y potenciales intelectuales dealto nivel, generando así muros y prejuicios tanto en la vida del niño como en el adulto que vive en desigualdad. Actualmente a la mayoría de nuestra sociedad parece ser normal todo este trato, ya sea por el hecho de que tenemos demasiadas distracciones que nos ahuyentan muchas veces de la realidad y al final solo nos fijamos en aspectos económicos y a crear disfraces de que nuestra sociedad vamejorando en todos los aspectos, y dejamos a un lado la realidad del individuo como ser social. Este desinterés por el individuo parece ser tal vez, porque es mucho más fácil construir una ciudad que crear armonía en la sociedad.
En la lectura del lenguaje y el medio Halliday, se nos da a conocer un término de ingeniería social que sin duda aunque peligroso muchos lo adoptan como medida para moldearla sociedad, las llamadas limpiezas sociales en realidad solo traen más odio y represión y se encuentran muy lejos de ser una solución favorable para la sociedad, nada bueno se gana escondiendo o eliminando lo que se considera por muchos insensibles un desecho, siendo que cualquier ser humano cuenta con las mismas capacidades de salir adelante solo se necesita conocer, comprender y hacerconciencia de la importancia de lo que significa igualdad y respeto. Muchos individuos ya sea por su religión, color de piel o estrato social son menospreciados como si no se tratara de seres racionales sino como piezas que se puedan manipular o extirpar de un tablero para crear una nueva partida. Así que en vez de utilizar el término ingeniería social se utiliza el de educación, la cual no manipula nielimina si no que ayuda al proceso de desarrollar capacidades y potencialidades en el individuo, claro está, que cuando se habla de ayudar al desarrollo, es estar en un constante proceso de ayuda sobre todo al niño, y no presentarse el maestro como un ser autoritario imponiendo su palabra e ignorando la del niño y donde juzgue por déficit a niños que no alcancen los logros propuestos sin antesanalizar el porqué de la situación, si no se ayuda al proceso de entendimiento del niño de buena manera y didáctica, aquí dependerá la capacidad del maestro y de la familia, el niño no vería la escuela como lugar de conocimientos y ayuda sino más bien como un reclusorio donde el fin principal es control de conducta y no el de aprovechar las capacidades y desarrollar una libre personalidad.
El niño seconvierte en un ser un ser social por medio del lenguaje y este a su vez se crea por el ambiente donde se desarrolle, cada experiencia que tenga el niño no importa la edad, consiente o inconscientemente la almacena su cerebro, de modo que cuando esta vuelva a repetirse o un caso similar el niño ya contara con la capacidad de tomar una decisión que para el resulte adecuada, toda experiencia cuentaya sea con amigos, jugando, con sus padres o en la escuela toda situación diaria es una experiencia y un conocimiento, todo esto nace como una necesidad, el ser humano nace para interactuar, para sobrevivir, para tener una mejor calidad de vida porque somos seres pensantes y podemos decidir nuestra conducta y lo que queremos. Halliday también nos habla de dos teorías complementarias que ayudan a...