Lenguaje y tgd

Estrategias para la adquisición del lenguaje en niños con autismo. Las siguientes sugerencias no son ejercicios aislados que deben trabajarse, sino ideas para modelar las interacciones comunicativascon el niño. Son, en concreto, estrategias a incorporar a la vida cotidiana. Estas estrategias f uncionan mejor cuando se las usa en forma consistente, en diferentes contextos, y por parte depersonas diferentes. Son estrategias para mejorar las habilidades comunicativas del niño, y de ninguna manera suplantan la ayuda profesional. Recomendaciones generales. 1.- Disminuir las preguntasdirectas: por ejemplo “¿qué es esto?, ¿qué quieres?, etc. Hay que evitarlas lo más que se pueda pero no eliminarlas por completo. No se desarrolla el lenguaje con un desarrollo excesivo de preguntas. Hay quereemplazarlas por 2.- Comentarios: observe qué está haciendo el niño y haga un comentario acerca de eso (reemplazando lo que sería su diálogo interno). De la misma manera que las preguntas a veceslimitan el desarrollo del lenguaje, los comentarios lo promueven. 3.- Espera: en el intercambio comunicativo, espere con mirada expectante la respuesta: establezca contacto con los ojos, inclínesehacia el niño, levante las cejas, que el rostro expectante sea bien claro para el niño. 4.- Establezca situaciones comunicativas: No anticipe cada necesidad de su hijo. Genere momentos en los que él vatener que hablar para conseguir lo que necesita. 5.- Use muchos gestos y expresiones con la cara bien exagerados, sobreactúe para atrapar el interés del chico. 6.- Modele en vez de corregir (modelarsignifica presentar el modelo de lo que su hijo debe decir). 7.- Reduzca el uso que Ud. Hace del lenguaje. Por ejemplo, si él no habla, háblele Ud. Con oraciones de una sola palabra. Si habla condos, use Ud. Dos palabras para hablarle. 8.- Refuerce todos los intentos que el niño haga para comunicarse sean verbales o no. 9.- DIVIÉRTANSE!!!! su hijo no va a querer comunicarse si no lo encuentra...