Lenguaje
Páginas: 5 (1074 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
¿Qué es el lenguaje?
El lenguaje hablado es el conjunto de reglas que por medio de las palabras se emplea para expresar las ideas. Fue establecido por convención, es decir, que la palabra es un código común que tienen los pueblos para favorecer la comunicación
¿Cuáles son los componentes del lenguaje?
1) Nivel fonológico.
Se encuentra conformado por el fonema que es la unidad básicae indivisible de nuestro lenguaje, es un sonido propio de nuestra lengua y se desarrolla a nivel pre-lingüístico desde el momento del nacimiento hasta el primer año de vida, aproximadamente pasando por las siguientes etapas:
-llanto.
-vocalización-cantaleo-arrullo.
-balbuceo (6 meses).
-Imitación del lenguaje (finales del primer año).
2) Nivel sintáctico;
Une las palabras entre sí, dandocomo resultado una oración, la cual se irá
complementando conforme a las reglas. Se dan las siguientes etapas:
Etapa I. Aparece cuando el niño tiene de 18 a 20 meses y se caracteriza por la
aparición de las primeras palabras.
- Nivel I: lenguaje telegráfico. Es una combinación de palabras, en donde se expresa la
idea principal.
- Nivel II. Se emplean adjetivos, adverbios y artículos.
-Nivel III. Se emplean las conjunciones, las preposiciones y los pronombres.
Etapa II: desarrollo del uso de las flexiones. Aparecen las preguntas, la pluralidad y la
conjugación de verbos irregulares.
3) Nivel semántico;
Se refiere a la comprensión del lenguaje; se inicia mucho antes de que el niño emita la primera palabra y es una asociación de imágenes mentales que posteriormente segeneralizan para formar conceptos. Después del balbuceo, las vías y centros nerviosos auditivos y visuales se preparan para dar base de los conceptos verbales y dar pie a la formación del lenguaje interior. Hay diferentes etapas:
• Lenguaje indiferenciado. Reacción al lenguaje sin llegar a distinguir la palabra.
• Lenguaje diferenciado. Reacción de gusto o enojo, de acuerdo al tono de voz.
•Lenguaje interior. Se inicia desde los primeros meses y alcanza su madurez a los dos años y medio. El niño almacena conceptos, aunque aún no pueda expresarlos, los comprende en su totalidad.
Se refiere no sólo a la relación de las palabras, sino de las oraciones, por lo que el hablante debe contar con un amplio conocimiento del medio para entender y relacionar el mensaje con dichosconocimientos.
4) Nivel pragmático;
Se encuentra relacionado con todos los aspectos que rodean a la conversación, como: El tono de voz (agudo-grave), su intensidad (fuerte-suave), el ritmo (pausado-lento-rápido), turno (inicia-termina-cede la palabra-la roba-respeta-sobrepone,...), tipos de actos verbales (etiqueta, describe, petición de acción, respuesta de acción, saluda, protesta, repite,exclama,...), reglas de conversación (cantidad, calidad, modo, relevancia, conocimiento del mundo, discurso coherente).
¿Cuáles son las teorías más representativas que explican el lenguaje?
"El lenguaje está antes que el pensamiento" plantea que el idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento). En esta corriente lingüística incide la "gramática generativa" de Noam Chomsky, para quienexiste un mecanismo idiomático innato, que hace suponer que el pensamiento se desarrolla como consecuencia del desarrollo idiomático. Por lo tanto, si se considera que el lenguaje es un estado interior del cerebro del hablante, independiente de otros elementos adquiridos del entorno social, entonces es fácil suponer que primero está el lenguaje y después el pensamiento; más todavía, si se parte delcriterio de que el lenguaje acelera nuestra actividad teórica, intelectual y nuestras funciones psíquicas superiores (percepción, memoria, pensamiento, etc.).
"El pensamiento está antes que el lenguaje" sostiene que la capacidad de pensar influye en el idioma. Asimismo, muchas actitudes cotidianas se expresan con la frase: "tengo dificultad de decir lo que pienso". Algunos psicolingüistas...
El lenguaje hablado es el conjunto de reglas que por medio de las palabras se emplea para expresar las ideas. Fue establecido por convención, es decir, que la palabra es un código común que tienen los pueblos para favorecer la comunicación
¿Cuáles son los componentes del lenguaje?
1) Nivel fonológico.
Se encuentra conformado por el fonema que es la unidad básicae indivisible de nuestro lenguaje, es un sonido propio de nuestra lengua y se desarrolla a nivel pre-lingüístico desde el momento del nacimiento hasta el primer año de vida, aproximadamente pasando por las siguientes etapas:
-llanto.
-vocalización-cantaleo-arrullo.
-balbuceo (6 meses).
-Imitación del lenguaje (finales del primer año).
2) Nivel sintáctico;
Une las palabras entre sí, dandocomo resultado una oración, la cual se irá
complementando conforme a las reglas. Se dan las siguientes etapas:
Etapa I. Aparece cuando el niño tiene de 18 a 20 meses y se caracteriza por la
aparición de las primeras palabras.
- Nivel I: lenguaje telegráfico. Es una combinación de palabras, en donde se expresa la
idea principal.
- Nivel II. Se emplean adjetivos, adverbios y artículos.
-Nivel III. Se emplean las conjunciones, las preposiciones y los pronombres.
Etapa II: desarrollo del uso de las flexiones. Aparecen las preguntas, la pluralidad y la
conjugación de verbos irregulares.
3) Nivel semántico;
Se refiere a la comprensión del lenguaje; se inicia mucho antes de que el niño emita la primera palabra y es una asociación de imágenes mentales que posteriormente segeneralizan para formar conceptos. Después del balbuceo, las vías y centros nerviosos auditivos y visuales se preparan para dar base de los conceptos verbales y dar pie a la formación del lenguaje interior. Hay diferentes etapas:
• Lenguaje indiferenciado. Reacción al lenguaje sin llegar a distinguir la palabra.
• Lenguaje diferenciado. Reacción de gusto o enojo, de acuerdo al tono de voz.
•Lenguaje interior. Se inicia desde los primeros meses y alcanza su madurez a los dos años y medio. El niño almacena conceptos, aunque aún no pueda expresarlos, los comprende en su totalidad.
Se refiere no sólo a la relación de las palabras, sino de las oraciones, por lo que el hablante debe contar con un amplio conocimiento del medio para entender y relacionar el mensaje con dichosconocimientos.
4) Nivel pragmático;
Se encuentra relacionado con todos los aspectos que rodean a la conversación, como: El tono de voz (agudo-grave), su intensidad (fuerte-suave), el ritmo (pausado-lento-rápido), turno (inicia-termina-cede la palabra-la roba-respeta-sobrepone,...), tipos de actos verbales (etiqueta, describe, petición de acción, respuesta de acción, saluda, protesta, repite,exclama,...), reglas de conversación (cantidad, calidad, modo, relevancia, conocimiento del mundo, discurso coherente).
¿Cuáles son las teorías más representativas que explican el lenguaje?
"El lenguaje está antes que el pensamiento" plantea que el idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento). En esta corriente lingüística incide la "gramática generativa" de Noam Chomsky, para quienexiste un mecanismo idiomático innato, que hace suponer que el pensamiento se desarrolla como consecuencia del desarrollo idiomático. Por lo tanto, si se considera que el lenguaje es un estado interior del cerebro del hablante, independiente de otros elementos adquiridos del entorno social, entonces es fácil suponer que primero está el lenguaje y después el pensamiento; más todavía, si se parte delcriterio de que el lenguaje acelera nuestra actividad teórica, intelectual y nuestras funciones psíquicas superiores (percepción, memoria, pensamiento, etc.).
"El pensamiento está antes que el lenguaje" sostiene que la capacidad de pensar influye en el idioma. Asimismo, muchas actitudes cotidianas se expresan con la frase: "tengo dificultad de decir lo que pienso". Algunos psicolingüistas...
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