Lenguaje

VELOCIDAD/FLUIDEZ LECTORA
La VELOCIDAD LECTORA puede ser definida como el número de palabras leídas CORRECTAMENTE durante 1 minuto.

La FLUIDEZ LECTORA, es un concepto más amplio, puesto que se refiere al número de palabras leídas correctamente durante 1 minuto, pero, leídas con una ADECUADA ENTONACIÓN, y, además, RESPETANDO las PAUSAS.
Incluyo, un documento que da ideas sobre CÓMO MEJORAR LAFLUIDEZ LECTORA encontrado en la red y que me parece muy práctico.

Dado que el objetivo final de toda lectura es la COMPRENSIÓN de lo leído, la velocidad lectora ha de permitir la comprensión. Ni una lectura muy lenta, ni una lectura muy rápida .... permiten, en principio, la comprensión.

A tod@ profesor@, le suele preocupar más cuando un@ alumn@ lee lento que cuando lee rápido. ¿Quién noreconoce algunos de estos síntomas?

COA Centro de Optometría Avanzada.


A continuación, presento aquí pues una serie de información, enlaces, materiales,..... que contribuyen a MEJORAR LA VELOCIDAD LECTORA DE NUESTR@S ALUMN@S.

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APLICACIONES ON-LINE DE LECTURA GLOBALDE PALABRAS.

Actividades flash de la Junta de Extremadura. Hacer clic en ENTRAR y luego en Palabras y frases.

Aplicación LEA para la lectura global de palabras. Hacer clic en la zona 4 / velocidad 1 y 2.

Test de velocidad lectora para Primaria con diferentes niveles de dificultad.

Spreeder. Aplicación o-line que permite pegar un texto para que se pueda leer a diferentes velocidades,pudiendo, además, seleccionar el campo visual (1 palabra para leer, 2 palabras para leer,....). Ha de salir una especie de cuadro de texto grande donde pegar el texto de lectura. Si no sale, hacer clic en la parte superior donde pone The application.

Aplicación ALE. Hacer clic en LEER (o en el dibujo del libro). Aparecen actividades de velocidad lectora que luego hay que escribir de memoria.Actividades muy buenas on-line del CEIP Benedicto XIII de Illueca (Zaragoza), dentro de la zona de INFANTIL y de PRIMARIA. Cada una de estas actividades está clasificada en niveles de Primaria. Hacer clic en la parte izquierda de la pantalla en:

Lectura por palabras.
Lectura de pseudopalabras (o palabras que no existen).
Lectura por columnas.

www.olesur.es. Otra aplicación quetambién permite copiar el texto a leer.
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ACTIVIDADES ON-LINE PARA LA MEJORA DE LA VELOCIDAD LECTORA.

www.psicólogoescolar.com: Excelente página donde podemos encontrar actividades on-line que permiten trabajar este aspecto de la lectura. En dicha página, se proponen distintos tiposde actividades:

1. Ejercicios de identificación rápida. Se presentan palabras con las letras desordenadas, salvo, la primera y la última letra. Hacer clic en la zona 4 /descubre las palabras.

Además, en la página del CEIP Benedicto XIII de Illueca (Zaragoza) en la ZONA DE INFANTIL y de PRIMARIA, se pueden trabajar más actividades para trabajar la conciencia fonológica de las palabras.Hacer clic en la parte izquierda de la pantalla en:
Letras sin vocales.
Números por vocales.
Números por letras.

2.Ejercicios de visión periférica o técnicas para ampliar el campo visual y reducir el número de fijaciones. Las fijaciones son los golpes de vista con los que leemos. Contra mayor sea la amplitud de las fijaciones, más palabras leeremos. Por ello, es preciso para aumentar lavelocidad lectora, ampliar el campo visual, es decir, lograr que el ojo capte el mayor número de palabras posible en cada fijación (así también, el número de fijaciones, será menor). En este apartado, entrar en:

Fijaciones oculares.
Disminuir las fijaciones.
Ampliación del campo visual.

Además, existe otra aplicación que ofrece ejercicios de este tipo. Para llegar a estos ejercicios seguir...