Lenguaje

INDICE

Datos del Plantel
Justificación
Introducción
Diagnóstico de la Institución.
Reseña Histórica
Misión, Visión
Objetivos Generales y Ubicación Geográfica.
Estructura de la Institución.
Clima Organizacional
Proyectos, Central, Nivel I
Proyecto II Nivel, Por áreas
Diagnóstico del Aula
Tablas y Gráficos
Actividades Extracátedras
Conclusión
RecomendacionesAnexos 1
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DATOS DEL PLANTEL

Nombre: Unidad Educativa Nacional
“Dominga Ortiz de Páez”
Código: S1535 DOG 04
Dependencia: Nacional
Sector Escolar: A29 – A
Directora: Gracia Velázquez
Dirección: Calle Simón Rodríguez 3 – 56
Quebrada Seca
Municipio: Barinas
Parroquia: Alfredo Arvelo Larriva
Localidad:Quebrada Seca
Estado: Barinas.

JUSTIFICACIÓN

La Experiencia adquirida en el aula de clase le permite al futuro docente mejorar su destreza en el dominio de grupo y desarrollar estrategias para la realización de sus actividades educativas. Estas vivencias alcanzadas durante el proceso de la experiencia laboral nos ayudan a incrementar el nivel cognoscitivo para la ejecución de las actividadesde cátedra.
El nuevo Docente debe estar preparado de tal manera que garantice una educación de calidad que resalte los valores éticos y morales en los educandos, creando de esta manera habilidades y destrezas necesarias en las praxis educativas.

INTRODUCCION

América Latina es señalada como una unidad geográfica y como una mancomunidad de pueblos, herederos de una cultura y actores de unproceso histórico que conforma su estructura política y determina su evolución social.
Si bien es cierto que existen rasgos comunes, también existen características diferentes que determinan la orientación y organización del proceso educativo americano.
Normas específicas que satisfacen las particularidades de cada pueblo, porque la educación como proceso debe basar su estructura yorganización en las aspiraciones e ideales del pueblo donde crece y se arraiga.
La educación es también un instrumento eficaz para promover el progreso en Venezuela, sería preciso que el proceso educativo, acelere la marcha soltando las anclas que nos detienen de un pasado de ineficacia y atraso que compromete nuestro futuro. En este sentido la educación venezolana debe ser progresiva, una educación para eldesarrollo económico y social y no para el aprovechamiento de unos pocos; y de esta manera poner al hombre en condiciones de servirse sirviendo a los demás.
La educación venezolana, por ser obligatoria y gratuita, involucran a las grandes masas de la población; por tal razón, debe estar orientada a capacitar al individuo en el conocimiento de su entorno y mediante el trabajo enseñarle aproducir, desarrollando en el educando habilidades y capacidad de servicio que lo beneficien a si mismo y a la comunidad; en la cooperación con otro, el alumno aprende que es miembro activo de un núcleo. Mayor del cual recibe beneficio y al que debe servicios.
Hoy más que nunca, la profesión de la docencia debe enfrentar el reto del nuevo paradigma de formar al individuo para la convivencia ydesarrollo social, en este sentido, la tarea del docente no se debe limitar a una mera transmisión de conocimientos en el acto de educar.
Implica interacciones muy complejas que involucran cuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas, sociales y de valores. De manera que un profesional de la educación debe ser capaz de ayudar a otros, a aprender, pensar, sentir, actuar y desarrollarse como persona.Este informe presenta un diagnóstico Integral de la Unidad Educativa Nacional Dominga Ortiz de Páez, como requisito primordial para la acreditación de las Prácticas Profesionales III de la Licenciatura Mención Matemática.

DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN

RESEÑA HISTÓRICA

La Institución se encuentra ubicad en Quebrada Seca, Parroquia Alfredo Arvelo Larriva, del Municipio Barinas, sus...