Lenguaje

PEDAGOGIA PSICOSOCIAL
LENGUAJE, CULTURA Y SOCIEDAD

NUCLEO TEMATICO 1
¿CUÁL ES LA RELACIÓN DIALÉCTICA QUE SE ESTABLECE ENTRE LOS FENÓMENOS DEL LENGUAJE, LA CULTURA Y LA SOCIEDAD Y CÓMO DEBE APROPIARSE DE ELLA UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA REAL?

PARTICIPANTE:

JEIMMY BUELVAS

TUTORA:
LIC. EMIDES PEÑA

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
LIC. EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA
VIIISEMESTRE
2011

PREGUNTAS GENERADORAS:

1. ¿Cómo se pueden definir los conceptos de cultura y conocimiento?

LA CULTURA es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser,vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología. La cultura es la base y el fundamento de lo que somos. Esta existe en nosotros desde el momento en que nacemos y es el aporte moral e intelectual de nuestrosprogenitores en un inicio y de nuestro entorno posteriormente.
Para spradley Mccurdy (1975) cultura es definida como el conocimiento adquirido, que las personas utilizan para interpretar su experiencia y generar comportamientos.
La Unesco, en 1982, declaró:
...que la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos,racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden.
EL CONOCIMIENTO: Es obra de la experiencia del hombre, de laforma como se relaciona con las cosas y de la manera como se interrelaciona con los demás hombres; Aunque en principio se habla del conocimiento como una reproducción conceptual de la realidad, hay que indicar que se trata más bien del proceso crítico mediante el cual el hombre va organizando el saber, su concepción del mundo, y lo va dotando de ciertas características que resultan, en primerainstancia, de su experiencia personal. El conocimiento es un proceso por el cual el hombre refleja en su cerebro las condiciones características del mundo circundante. 

2. ¿Cómo se establece la relación entre lenguaje y conocimiento?

La relación que existe consiste en que el lenguaje es la vía de expresión de nuestros conocimientos, quiere decir que al conocer estructuramos verbalmente larealidad conocida. En conclusión se podría decir que el conocimiento es inconcebible sin el lenguaje; es el producto de la interacción del hombre con su medio.

3. ¿En qué consisten los conceptos de relatividad lingüística y cultural y la socialización lingüística?
La relatividad lingüística hizo dar un giro de ciento ochenta grados a la concepción del lenguaje mismo, a la concepción de nocionesfundamentales como el espacio y el tiempo (entre otras) y a la conocida búsqueda de los universales lingüísticos, que Chomsky y sus discípulos han llegado a plantear en términos estrictamente gramaticales. Sin embargo, consideramos que es necesario atenuar un poco el planteo ya que por momentos Whorf pareciera conducirnos demasiado lejos, casi llegando a la frontera de la imposibilidad de lacomunicación. La socialización lingüística: se puede decir que es el ejercicio de pluralizar los elementos que constituyen la lingüística y su creatividad permanente para que sean asequibles a todos los miembros de una cultura en particular
En ella la lengua determina completamente el pensamiento, de tal modo que el cambio de la lengua supone asimismo un cambio mecánico en la naturaleza del...