lenguaje


Trabajo Práctico
Psicología CBC
LA CONDUCTA Y EL CARÁCTER REGULADOR DEL
LENGUAJE





Tema: Reconocimiento de las Expresiones Emocionales



Índice:
Introducción:

Se pretendecon este trabajo realizar un estudio experimental para constatar la función reguladora del lenguaje sobre niños, atendiendo a dos aspectos: La transición del habla externa y egocéntrica al habla internay El surgimiento de etapas en la auto regulación de la acción por medio del lenguaje.
El objetivo de este trabajo es poder comprobar las teorías desarrolladas sobre el papel del lenguaje interioren la regulación del comportamiento. Tema de estudio de Jean Piaget y Lev Vygotsky, luego también analizado por Leonor Alonso, a quien asimismo, tuvimos en consideración al hacer nuestrainvestigación.
Para esta experimentación realizamos una observación en un grupo de niños, de entre 3 y 7 años, con el fin de caracterizar la psicogénesis de la función reguladora del lenguaje interior. Hicimosuso de los distintos programas creados por Alonso, los cuales se basan en ejercicios didácticos con fichas circulares (10 fichas de color blanco y 10 fichas de color negro), siguiendo patronessimétricos y asimétricos que los niños deben igualar, con y sin asistencia de un adulto.

Hipótesis:
Primeramente nos propusimos verificar la teoría sobre el rol del lenguaje adulto en cuanto a la accióndel niño, la cual plantea que desde temprana edad el adulto puede controlar la acción del niño mediante el lenguaje, y a la vez que este funciona como estimulante y no inhibidor de los movimientos delinfante. También plantea que el niño es capaz de orientarse por el lenguaje y subordinar su actividad de acuerdo con las indicaciones del adulto. Según este planteamiento suponíamos que los nenes deentre 3 y 5 años podrían ejecutar la consigna de manera correcta siguiendo las instrucciones de los tutores (nosotros), y los niños de 7 años no necesitarían demasiada ayuda del adulto para...