Lenguaje

FICHAS DE LENGUAJE Y LECTURA COMPRENSIVA. Colección “Cuadernos de recuperación” Inés Bustos Sánchez. Ed. CEPE.

ASOCIACIÓN

1.- Une la palabra que más relación tenga con la de la izquierda yluego haz una frase usando las dos palabras.

Ej. Armario ---------------------- maquineta – puerta – ventilador.
La puerta del armario está abierta.

- Árbol ----------------------- llave - lluvia- tronco

- Autobús --------------------- piano - ruedas - jirafa

- Hoja -------------------------- libro –- pájaro - bolsa

- Anillo ------------------------ roca - plástico - dedo

- Mar-------------------------- coche - rueda - peces

- Televisión -------------------- luz –- antena - señora

- Cubo --------------------------- reloj - plátano –-basura

- Codo---------------------------- cabeza - pierna - brazo

- Rodilla ------------------------- muñeca –-pierna - pie

- Iglesia -------------------------- campana - ruido - silla

- Florero------------------------- agua - árbol - pelo

2.- Escribe en una columna las palabras que tienen relación con “coche” y en otra columna las que tienen relación con “casa”.

Ventana, rueda, puerta, motor, cortina,asientos, sillas, muebles, parabrisas, volante, cuarto de baño, lámpara, faros, pedales

Coche Casa

3.- Escribe en una columna las palabras que tienen relación con “pájaro” y en otra columnalas que tienen relación con “avión”.

Alas, cola, hélice, plumas, pico, asientos, cabina, cabeza, azafata, piloto, volar.

Pájaro Avión

4.- Escribe en una columna las palabras que tienenrelación con “brazo” y en otra columna las que tienen relación con “pierna”.

Dedos, pie, mano, uñas, codo, rodillas, muslo, antebrazo, muñeca, tobillo, talón, palma, planta.

Brazo Pierna5.- Escribe en columnas distintas las acciones que se hacen en estos sitios: en el coche, en la cocina y en el colegio.

Sentarse, cocinar, freir, conducir, escribir, frenar, lavar, jugar, dibujar,...