lenguaje

ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER LENGUA Y LITERATURA
“Aprender Lengua significa aprender a usarla, a comunicarse o, si ya se domina algo, aprender 
a comunicarse mejor y en situaciones más complejas”1
Daniel Cassany.
Desde   siempre,   la   enseñanza   del   lenguaje   (lengua)   ha  sido   el   tema   más   importante   de   la 
escolarización del estudiantado del Ecuador. Esta situación no ha cambiado, lo que se modificó 
es el enfoque que se le da a la enseñanza de la lengua. Es imperativo, entonces, re­significar 
en la actualidad lo que se entiende por la enseñanza y aprendizaje de esta área específica.Así mismo, es necesario, junto con la re­significación del enfoque del área, cambiar el nombre 
de la materia. En este fortalecimiento, se ha categorizado a la Literatura como un arte que 
posee   sus   propias   características   y   una   función   específica   diferente.   La   Literatura   es   una 
fuente de disfrute, de conocimientos a través de una mirada estética, de juego con el lenguaje, de valoración de aspectos verbales en circunstancias concretas y debe respetarse desde esta 
perspectiva.
La  lengua   representa   una   herramienta   fundamental  para   la   interacción   social.   Utilizamos  la 
lengua   para   comunicarnos,   para   establecer   vínculos   con   los   demás   participantes   de   la 
sociedad a la que pertenecemos y por lo tanto la función y los objetivos que persigue son más amplios: solicitar, agradecer, persuadir, expresar. Es decir, la lengua es comunicación; esa es 
su esencia y su fin último en contraposición con el Lenguaje que representa la facultad humana 
de emitir sonidos con sentido.
Por estas razones, se considera que el área debe denominarse “Lengua y Literatura” porque 
representa las dos realidades diferentes que se analizarán y sobre las que se reflexionará y de 
esta   manera,   conocer  tanto   las   relaciones   que   se   establecen   entre   los   elementos   que   las 
integran   como   el   uso   que   se   hace   sobre   estos  para   convertirse   en   personas  competentes 
comunicativas.
La lengua  es el instrumento simbólico mediante el cual, como usuarios, modificamos nuestro 
entorno   para   acceder   a   una   visión   particular   del   mismo.  Posibilita,   además,   la   práctica 
lingüística,  es decir, se aprende a usar la lengua para ser más efectivos en su manejo. Incluso, 
es una herramienta que permite la estructuración del pensamiento y la reflexión sobre sí misma 
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 CASSANY, Daniel, et al, Enseñar lengua, Editorial Grao, 1997, página 84.

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para  adquirirla   de   manera   más   efectiva.   Por   estos   motivos,   enseñar   lengua   debe   aportar 
habilidades y conocimientos mínimos para desenvolverse en el mundo estructurado y dirigido 
por personas alfabetizadas.
Además, posibilita la comunicación y, desde esta perspectiva, el desarrollo de la competencia 
comunicativa2.  La   lengua   es   comunicación  y   eso   hace   que  posea   una   dimensión   social 
imposible de ignorar. El enfoque comunicativo plantea que la enseñanza de la lengua debe 
centrarse   en   el   desarrollo   de   las   habilidades   y   conocimientos   necesarios   para 
comprender   y  producir   eficazmente   mensajes   lingüísticos   en  distintas   situaciones   de 
comunicación.  Desde   este   enfoque,   se   propone   enseñar  la   lengua   partiendo   de   las 
macrodestrezas lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir textos completos en situaciones 
comunicativas reales. 
Esto no quiere decir de ninguna manera que la enseñanza sistemática de los elementos de la 
lengua   quede   relegada,   muy   por   el   contrario,   apoyará   al   desarrollo   de   las   macrodestrezas ...