LENGUAJE

ALTERACIONES DEL LENGUAJE
Son varios los trastornos del lenguaje y que afectan de una manera clara al trabajo escolar de los niños. La aparición de cualquiera estos trastornos limita en gran manera la adquisición de conocimientos del escolar al mismo tiempo que limita el desarrollo de su personalidad. De ahí la importancia que tiene su detección temprana, para poner los medios necesariosencaminados a su corrección. Atendiendo a la gran diversidad de trastornos que hay los vamos a dividir atendiendo a la siguiente clasificación:
Trastornos del lenguaje escrito: dislexia; disgrafía; disortografía; discalculia
TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
DISFASIAS: se relacionan con una inadecuada y retrasada adquisición de lenguaje en ausencia de deficiencia mental, pérdida auditiva,problemas emocionales-sociales y deprivación medio-ambiental grave. Se aplica a aquellos niños que presentan un trastorno severo del lenguaje, tanto en la comprensión como en la producción. Se caracterizan por déficit a nivel de comprensión, procesamiento y uso del lenguaje. Sueles asociarse a otro tipo de trastornos como atención dispersa, aislamiento, etc.
Se aplica a aquellos niños con untrastorno severo del lenguaje, tanto en la comprensión como en la producción y cuyas causas no se explican por problemas sensoriales, intelectuales,neurológicos,...
Suelen ir asociadas a otros trastornos (atención dispersa, aislamiento,...)
AFASIAS: es una alteración del lenguaje producida por una lesión cerebral, una vez que el niño haya adquirido el lenguaje, pudiendo ser sensorial o motriz Lasafasias pueden ser de emisión o de comprensión, llamadas también sensoriales-receptivas o motoras-expresivas. Asimismo, pueden ser completas o incompletas, determinando así una afectación mayor o menor, incluyendo la escritura y cualquier otro modo de expresión. Hay diferentes tipos según donde se localice la lesión.
SINTOMATOLOGIA ESENCIAL:
Recogemos en esta categoría las alteraciones del lenguajecomo resultado de una lesión cerebral adquirida en una persona con lenguaje previamente competente. La afasia se debe a un daño en las áreas fronto-temporo-parietales del hemisferio dominante, generalmente el izquierdo. Estos daños cerebrales pueden estar causados por encefalopatias, accidentes cardiovasculares, traumatismos craneoencefalicos o tumores.
Se considera afasia, con más claridad,cuando se produce a partir de los 3 años de edad, aproximadamente.
La perdida de lenguaje es brusca y consecutiva a un periodo de coma. En los primeros momentos el niño puede permanece mudo, o emitir apenas algunas palabras.
Predominan los trastornos expresivos sobre los comprensivos, apareciendo dificultades articulatorias, reducción del vocabulario (Falta de nombres. Anomia), incorrecciones ysimplificación de la sintaxis (Agramatismos), reducción de la expresión verbal espontanea. (distinguirlo del desarrollo normal).
Comprensión generalmente menos alterada en cuanto al grado, pero pueden aparecer con frecuencia errores comprensivos.

Otras afectaciones que comúnmente pueden aparecer encontramos:
Perturbaciones de la lectura: Alexia agnosica y alexia afásica.
Trastornos de laescritura (Agrafias). Cuando la escritura se conserva aparece repleta de disortografías.
Parafasias.
Dificultades en el área de cálculo.
SINTOMATOLOGIA ASOCIADA:
Suelen aparecer otros trastornos añadidos a los específicos del área del lenguaje:
A nivel motórico puede aparecer hemiplejia o hemiparesia derecha.
Apraxia orofonatoria.
Dificultades de aprendizaje y/o retraso escolar.
Perturbaciones delas funciones perceptivo-motrices, con afectación de la aprehensión y reproducción de los conjuntos estructurales.
Descenso de la eficacia general (problemas de memoria, concentración, atención, etc).

CARACTERISTICAS DIFERENCIALES:
La manifestación lingüística de la afasia infantil puede asemejarse a otras patologías cuyas características esenciales pertenezcan a otros tipos de trastornos...