Lenguaje

La lectura en voz alta: Vestíbulo para la comprensión lectora Y si en lugar de exigir la lectura, el maestro decidiese de pronto compartir su propia dicha de leer? Daniel Pennac

Estoyconvencido de que cada uno de nosotros, los que sobrevivimos a la escuela y que aún trasegamos por corredores de la academia, con lecturas, escrituras, ponencias o clases por delante, fuimos hechizadosalguna vez por un maestro o maestra que nos hizo enamorar del conocimiento, que convocaba desde su magnetismo y su saberlo todo y que nos arrojó luego a un mundo que se erigía fantástico, cifrado,mágico… el mundo de los libros. Yo quiero ser como él, o como ella, solíamos confesar entonces a nuestra almohada y hasta adoptábamos un aire de Mesías, un caminar prestado, una mirada sabihonda. Susacertados análisis, su vasta cultura, su recurrente nombrar a una galería de autores perfectamente desconocidos para nosotros, abría una brecha que siempre queríamos cerrar por la imitación. La lecturaaparecía entonces como el único puente que habría de ponernos al alcance de ese ser que alojado en un tiempo paralelo, parecería alejarse más y más con cada lectura nuestra. Entonces, un día dejamosde pensar en él y quedamos a merced de la fuga, ad portas de los abismos que nos robarían para siempre, de los fantasmas de nuestro propio castillo literario: Franz Kafka, Antón Chejov, Albert Camus,Graham Greene, William Shakespeare, Gabriel García Márquez, Fernando González, Ernesto Sábato, Mario Vargas Llosa, Julio Cortázar, Jorge Luis Borges, Alejo Carpentier, Fedor Dostovieski, Edgar AllanPoe y muchos otros interlocutores del exilio de la lectura, nos llevaron de la mano a un destino que a muchos nos puso a reflexionar en palabras que llevaban un por qué, un cómo y un para qué alinicio de ellas; que nos arrojaron de bruces a sufrir de soledad, que nos obligó a amar a distancia y que nos puso a fumar por doquier. Más allá de ese humo, en bocanadas que atravesaron años que sólo...