lenguaje

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
Rafael Correa Delgado
MINISTRA DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR
Gloria Vidal Illingworth
Viceministro de Educación
Pablo Cevallos Estarellas
Subsecretaria de Calidad Educativa
Alba Toledo Delgado

Programa Escuelas Lectoras, Área de Educación
Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
Coordinadora General
Soledad Mena

Lengua y Literatura. Guíadel docente. Décimo año
Programa Escuelas Lectoras, Área de Educación
Universidad Andina Simón Bolívar
Texto:
Mercedes Carriazo
Eurídice Salguero
Segunda edición:
ISBN: ISBN: 978-9978-19-465-2
Hecho en Ecuador. Quito, febrero de 2011
© Ministerio de Educación del Ecuador
Av. Amazonas N34-451 entre Av. Atahualpa y Juan Pablo Sánz • Quito, Ecuador
Teléfonos: (593 2) 396 1300, 396 1400, 3961500
www.educacion.gov.ec
© Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
Toledo N22-80 • Apartado postal: 17-12-569 • Quito, Ecuador
Teléfonos: (593 2) 322 8085, 299 3600 • Fax: (593 2) 322 8426
uasb@uasb.edu.ec • www.uasb.edu.ec
Diseño y diagramación de portada e interiores: Ziette, Andrea Gómez
Impresión: EDITOGRAN S.A.

Una primera versión de este texto se desarrolló en el contextode la primera
fase del Programa Escuelas Lectoras, con el financiamiento de la USAID.
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma
que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser
previamente solicitada.

DISTRIBUCIÓN GRATUITA

CONTENIDO
Presentación

5Metodología empleada en el libro
para desarrollar la comprensión
de un texto no literario

6

• Pasos para hablar y escuchar

6

• Pasos para leer

6

Metodología empleada en el libro
para desarrollar la producción
de un texto

8

• Planificación

8

• Redacción

9

• Revisión y edición

9
10

1. La noticia y el reportaje

11

2. Novela policial

18

3.Carta de lectores

23

4. Poesía de amor

29

5. Ensayo

34

6. Tragedia y comedia
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA

• Publicación

41

Epílogo

47

Bibliografía

48

4

Presentación
Presentación
En todos los bloques se hace énfasis en el desarrollo
de las cuatro macrodestrezas lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir, a través de diferentestipos de textos.

Para desarrollar en el aula la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica (AFCEGB) en el área de Lengua y Literatura, usted dispone de
tres recursos didácticos fundamentales:
• El texto para estudiantes (no fungible, propiedad de la
escuela)
• El cuaderno de trabajo para estudiantes (fungible, de
uso individual)
• La guía didáctica paramaestros.
Esta guía tiene el propósito de orientarle a usted, como
docente, en la metodología de aplicación de la AFCEGB y
en la forma de utilización del texto y del cuaderno de trabajo para estudiantes.
El texto para los estudiantes es un recurso que concreta o materializa en el aula la actualización curricular,
cuya meta es lograr que los y las estudiantes de educación general básica delpaís dominen las destrezas de hablar, escuchar, leer y escribir para participar, de manera
más equitativa y democrática, en la sociedad ecuatoriana.

En los bloques impares se trabajan de manera sistemática las cuatro macrodestrezas, a partir de procesos
diseñados específicamente para lograr en los estudiantes
las destrezas con criterios de desempeño y las microhabilidades que corresponden aeste año de educación general básica.
El trabajo didáctico incluye el tratamiento de los elementos que corresponden al eje de aprendizaje “Texto”.
En el eje “Texto” se desarrollan las microhabilidades
referidas a la ortografía, gramática y sintaxis desde un
enfoque de uso en función de la comunicación, e integrados al desarrollo de las cuatro macrodestrezas. Estas
microhabilidades están...