lenguaje

LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN


Son los elementos que intervienen en todo proceso comunicativo, según Roman Jacobson, 1existen seis: Emisor- Receptor- Mensaje- Código- Canal o Contacto- Contexto Referente.


EMISOR
Es el individuo que transmite el Mensaje y lo dirige a otro, llamado Receptor. Él es quien codifica el mensaje. El emisor siempre es movido por un objetivo o por unaintención cuando se dirige a un receptor.

RECEPTOR
Es el individuo a quien se dirige la comunicación, estando capacitado para recibirla y comprenderla. Él decodifica el mensaje (comprende, descifra) El receptor debe entender el mensaje para que la comunicación se realice.

MENSAJE
Es todo lo dicho por el emisor, recibido y entendido y entendido por el receptor. Todo lo expresado a viva voz opor escrito.

CÓDIGO
Es el conjunto de unidades que se utilizan en la comunicación y el conjunto de reglas de combinación de tales unidades. Es el lenguaje seleccionado para emitir el mensaje.

CONTEXTO O REFERENTE
Es todo aquello a lo cual se refiere el mensaje. Es el tema, el asunto, o la materia de la cual trata el mensaje.

CANAL O CONTACTO
Es el medio por el cual el emisor comunicael mensaje.
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GUÍA DE TRABAJO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ACENTUACION Y VERBOS

Nombre:………………………………………………………………..Puntos:………….Nota:…………..
INSTRUCCIONES: Lee muy bien cada una de las instrucciones y responde utilizando como ayuda la materia de tu cuaderno. Escribe con letra manuscrita y cuida de no cometer faltas deortografía.
I.- TRABAJO CON LAS PALABRAS: AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS:

a.- Lee el texto y escribe las palabras agudas que encuentres, debes clasificarlas en agudas con tilde y agudas sin tilde. Luego escribe la regla de acentuación de estas palabras.

Mi nombre es Ramón y tengo interés en ser el presidente de curso. Para lograrlo he puesto toda mi voluntad y he creado un comité cuyo objetivo esayudar a mejorar el promedio de los alumnos que están bajo rendimiento del curso. Con mi gran tenacidad, seguramente lo conseguiré.

AGUDAS CON TILDE AGUDAS SIN TILDE
……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
………………………………... …………………………………







b.- En la siguiente sopa de letrasdescubre y encierra en un círculo cinco palabras agudas sin tilde.

M
B
A
I
C
A
P
A
Z
J
C
A

E
N
T
O
N
A
C
I
O
N
M
B

J
I
E
D
S
C
T
E
V
O
L
H

O
A
N
E
U
T
R
A
L
A
I
E

R
R
D
C
A
M
I
O
N
S
B
N

G
O
E
X
U
S
B
O
N
D
A
D

C
A
R
A
C
O
L
F
S
T
I
M

F
E
S
L
I
A
R
L
G
A
V
U


c.- Descubre en la sopa deletras cinco palabras agudas con tilde y enciérralas en un círculo. Escríbelas en la línea y no olvides colocar el tilde donde corresponde.

R
N
T
S
U
A
T
A
A
C
O
O

P
U
L
M
O
N
T
T
S
A
L
E

J
A
M
A
S
R
P
E
H
N
I
N

X
F
A
T
A
L
A
N
L
C
C
O

N
A
R
I
Z
S
J
C
E
I
O
J

Z
A
L
R
A
S
M
I
S
O
R
O

F
E
B
L
X
A
R
O
G
N
CN

X
O
Y
R
A
T
O
N
O
Y
U
E


…………………………………………………………………………………………………………………………..









d.- Completa el siguiente cuadro :

PALABRAS
Esdrújulas/
sobresdrújulas
Graves
Agudas

¿Dónde se acentúan?







¿Cuándo se tildan?







Ejemplos ( 3 de cada una)






e.- Lee la definición y anota en el recuadro a que palabras corresponde:DEFINICIÓN
PALABRA

Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en la anterior a la antepenúltima sílaba.


Son aquellas que tienen la sílaba tónica en la última sílaba


Son aquellas que tienen la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba.


Son aquellas que tienen la sílaba tónica en la penúltima sílaba.



f.- Lee y memoriza el siguiente poema:

EN EL BOSQUE NACIÓ UN CONEJITO...