Lenguaje

Prueba de Lenguaje y Comunicación
Unidad N°1
8vos Años Básicos

Completa tus datos en la “HOJA DE RESPUESTAS”.

Objetivo: Leer comprensivamente, diferentes tipos de textos escritos.
Reconocer ideas principales y secundarias. Activar conocimientos de los elementos del género narrativo: personajes, acciones, tiempo y lugar. Vocabulario contextual.

Instrucciones: Marca enla hoja de respuesta las alternativas que consideres correcta. Una sola alternativa es correcta. La prueba consta de 30 preguntas. Debes leer muy bien las preguntas, antes de contestar.


I. Completa el siguiente esquema (4 puntos):







II. Lee los siguientes textos y realice las actividades que se indican:
Texto 1
―Suelo decirme a mí mismo: ―Tu destino notiene igual; comparados contigo los demás hombres, son felices; porque jamás mortal alguno se vio atormentado como tú‖. Entonces, leo cualquier poeta antiguo, y me parece que es libro mi propio corazón. ¿Qué? ¿Aún me queda tanto por sufrir? Y antes que yo, ¿ha habido ya hombres tan desgraciados?‖Goethe: Werther.
a) Realice una descripción del espacio psicológico del fragmento anterior (2 puntos):

Texto 2
-.“Aunque procuraba prestar la mayor atención, no entendía nada; no obstante, se esforzaba, tomando notas, llenando de ellas los cuadernos, y no perdía una sola clase. Cumplía con su obligación de la misma manera que el caballo deuna noria da vueltas conlos ojos vendados, sin enterarse de la tarea que realiza”
Flaubert, Gustave: Madame Bovary, fragmento

b) Señale el tipo de narrador que se presenta en el texto anterior (1 punto)





Texto 3:
-.”El sol entredoraba las azoteas salidizas de la Segunda Sección de Policía –pasaba por la calle una que otra gente-, la Capilla Protestante – se veía una que otra puerta abierta, y un edificiode ladrillo que estaban construyendo los masones.”
Asturias, Miguel A.: El señor presidente, fragmento
c) Señale el tipo de narrador que es posible visualizar en el texto anterior (1 punto)


III. Lee y luego responde marcando la alternativa correcta:
Texto 4:
―… ¿Cómo y por qué motivo llegué hasta aquí? Por los mismos motivos por los que he llegado a tantas partes. Es una historia larga ylo que es peor, confusa. La culpa es mía: nunca he podido pensar como pudiera hacerlo un metro, línea tras línea, centímetro tras centímetro, hasta llegar a ciento o a mil; y mi memoria no es mucho mejor: salta de un hecho a otro y toma a veces los que aparecen primero, volviendo sobre sus pasos sólo cuando los otros, más perezosos o más densos, empiezan a subir a su vez desde el fondo de la vidapasada…‖
Manuel Rojas: Hijo de Ladrón

1. ¿Qué tipo de narrador se presenta en el fragmento anterior? (1 punto)
A. Testigo
B. Personaje
C. Protagonista
D. Omnisciente

Texto 5:
―Se había apartado de sus compañeros y extraviado su caballo, por eso caminaba solo aquella tarde un joven soldado español perdido en medio de una tierra extraña.
Sabía que era una tierra hostil, pero no sentíatemor, sino asombro y contemplaba sin recelo, maravillado, el imponente paisaje.‖

2. El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es (1 punto):
A. Protagonista
B. Omnisciente
C. Objetivo
D. Testigo

Texto 6: ―En la época en que principiaba la historia, la familia acababa de celebrar con un magnífico baile la llegada de Europa de la del joven Agustín, que había traído del viejomundo gran acopio de ropa y alhajas, en cambio de los conocimientos que no se había cuidado de adquirir en su viaje.
Alberto Blest Gana: Martín Rivas
3. El narrador del fragmento es (1 punto):
A. Testigo
B. Personaje
C. De conocimiento relativo
D. Omnisciente

Lee el siguiente texto y responde las preguntas

Cuando Mario volvió a su casa, ya no existía nada, ni su ropa, ni sus...