Lenguaje

SESIÓN 5. Técnicas de lectura comprensiva.

La lectura comprensiva

Para leer comprensivamente, debemos consideras las siguientes esta
Primera lectura exploratoria: Los alumnos leen sin detenerse la totalidad del texto a fin de que identifiquen la temática, el tratamiento, el punto de vista, la estructura del texto, la complejidad del vocabulario.

Segunda lectura para ganar información:lectura con lápiz (subrayando) para identificar las ideas principales y secundarias, junto a la organización del desarrollo de ideas en el texto.

Tercera lectura para procesar la información: en esta tercera lectura los estudiantes completan el diagrama de flujo tomando como base la información subrayada.

Ejercicio 1: Organización del desarrollo de ideas en textos

Identifique la maneracomo el autor del texto desarrolló las ideas. Guíese por el diagrama de flujo de la página siguiente:


Televisión y tiempo libre

Los trabajadores del siglo XIX se vieron muchas veces obligados a cumplir con jornadas laborales cuya duración excesiva provoca estupor o indignación a los hombres de hoy. Hacia 1840 había en Inglaterra y en Francia talleres donde se trabajaba diariamente quincehoras y media.

Actualmente, por fortuna, en buena parte del mundo los asalariados disfrutan de mejores condiciones. No sólo laboran menos horas diarias y semanales, sino que poco a poco han visto aumentarse las ocasiones en que gozan del descanso remunerado. En nuestro siglo el trabajador tiene legalmente reconocido su derecho al reposo y al ocio, pero no siempre sabe sacar provecho de estaconquista social.

Desde hace años la T.V. se ha convertido en el instrumento de comunicación que monopoliza el tiempo libre de millones de personas, hasta el punto de que ya hay países donde se dedican exclusivamente a la pantalla chica no pocas horas antes destinadas a otras actividades sociales, entre ellas la asistencia al culto religioso y a los espectáculos públicos, la lectura de libros yperiódicos, las visitas y la participación en actividades colectivas de sindicatos, clubes y asociaciones. Se habla, incluso, de que en el mundo actual existen sociedades "saturadas por la televisión".

Algunos sociólogos advierten que el tiempo dedicado al receptor de T.V. tiende, cada vez más, a extenderse hasta llenar todas las horas del tiempo doméstico que no están ocupadas por actividades comoel sueño, la alimentación y el aseo.

Curiosamente, varias encuestas hechas en los Estados Unidos parecen indicar que la televisión no es todavía calificada por la mayor parte de los trabajadores como la más placentera forma de invertir los períodos de cesación de trabajo. La gente preferiría salir de casa, tener contacto con amigos o leer algo entretenido, pero al regresar de la oficina o dela fábrica es "atrapada" por las señales que llegan a través del televisor.

Contra lo que afirman algunos optimistas, no siempre la disminución generalizada del tiempo de trabajar ofrece a los hombres del siglo XX la posibilidad de hacerse más cultos, o de atender adecuadamente los aspectos familiares, sociales y religiosos de su vida. Cuando un trabajador pasa el fin de semana, el día festivoo el período vacacional frente al aparato de T.V., sin aplicar su tiempo libre a otras actividades, acaba por ser víctima de un proceso de "ensimismamiento" que poco contribuye a su desarrollo personal.

No es nueva la idea de que el consumo excesivo de televisión puede ser un factor alienante para la conciencia del individuo. Se nota cierto aire de advertencia alarmada en estas palabras delprofesor J.P. Robinson: "La colonización del tiempo libre realizada por la T.V. comercial, cuando menos en el contexto de Norteamérica, representa la incursión más directa hecha por el reino de la necesidad en el reino potencial de la libertad. En cierto sentido, supone una expropiación que el primero hace sobre el segundo". Si los trabajadores modernos llegan a un punto en el cual su vida se...