lenguaje

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CUENTO PSICOMOTOR, EL FANTASMA
JUGUETÓN
PSYCHOMOTOR STORY, THE PHANTOM PLAYFUL
Dª. VANESSA CIDONCHA FALCÓN
Facultad de Formación del profesorado, Las Palmas de GC, España.
Dª. ERIKA DÍAZ RIVERO
Facultad de Formación del profesorado, Las Palmas de GC, España.

RESUMEN:
Esta propuesta ha sido realizada en un Centro escolar en la isla de Gran Canaria, con lafinalidad de fomentar en los niños el gusto por la expresión corporal, la atención y escucha a través
de un cuento motor, contando para ello con la participación activa de los alumnos.
Dicha actividad esta dirigida a niños de Educación Infantil de 5 años y para el desarrollo de
la misma hemos ambientado el gimnasio con la temática del cuento. Para ello contaremos con todos
los recursosdisponibles en el aula de psicomotricidad (pelotas, aros,...).
PALABRAS CLAVE:
Expresión corporal, Creatividad, Ritmo, Comunicación y Juego.
ABSTRACT:
The proposal was made in a school on the island of Gran Canaria, with the aim of fostering
in children a taste for body language, attention and listening through a story engine, counting with
the participation of students.
This activity is aimed atpreschool children 5 years and for the development of it have the
atmosphere of the gym with the theme of the story. To do this we will have all available resources
in the classroom psychomotor (balls, hoops,...).
KEY WORDS:
Body language, creativity, rhythm, communication and play.

Fecha de recepción: 30-03-2011; Fecha de aceptación: 27-05-2011
REVISTA DIGITAL EDUCATIVA Wadi-red.
CEP deGuadix. ISSN: 2173-1225. Depósito Legal: GR 196-2011. Año 2011, vol. 1, nº 2 (Junio).

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1. INTRODUCCIÓN.
Según la R.A.E. (1992) un cuento es un relato breve de hechos imaginarios, de carácter
sencillo, con finalidad moral o recreativa, que estimula la imaginación y despierta la curiosidad.
Motos y Tejedo (1987), se refieren a la dramatización como larepresentación de una acción
llevada a cabo por unos personajes en un espacio determinado. Es por tanto el resultado de dar
forma y condiciones dramáticas a algo, a través de diálogos, conflicto entre personajes y dinámica
de una acción.
Como indica S. Bryant (1987), contar un cuento es un arte, siempre que el narrador
(psicomotricista) tenga la disposición y habilidad para envolver al receptor delcuento (niño/a) en un
universo imaginario, donde se convierta en protagonista. Éste es el gran reto del cuento vivenciado,
hacer que el niño/a se identifique con uno de los personajes y viva, de forma simbólica, las
peripecias que le ocurren a lo largo de la narración.
A través del cuento psicomotor pretendemos que los niños afiancen los conceptos espaciotemporales, así como continuardesarrollando su coordinación viso-manual.
Para propiciar la creatividad y fomentar la imitación y el juego con su propio cuerpo a través
de la expresión corporal. Todo ello lo hemos puesto en práctica usando una metodología activa que
se basa en la acción, experimentación y manipulación.
Según Conde (2001), el cuento motor es un cuento jugado, un cuento vivenciado de
manera colectiva, con unascaracterísticas y unos objetivos propios.

2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
1. Adquirir los conceptos relacionados con la estructuración espacio-temporal (dentro-fuera,
cerca-lejos, arriba-abajo, etc.).
2. Desarrollar el equilibrio dinámico.
3. Desarrollar la coordinación viso-manual.
4. Potenciar la coordinación dinámica general (saltos, giros, desplazamientos, etc.).

3. CONTENIDOS DIDÁCTICOS:
•Relación entre ritmo y movimiento.
• Juego simbólico.
• Recursos expresivos del cuerpo: gesto y movimiento (mímica y representación corporal).
• Representación teatral de un cuento motriz.
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• Utilización del movimiento expresivo...